教學目標：

　　1、認識“排”等12個生字，認識“”等3個偏旁，會寫“口”等4個字。

　　2、在理解課文內容的基礎上，正確流利地朗讀課文。

　　3、初步理解課文內容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發學生熱愛家鄉、熱愛祖國的思想情感。

　　課前準備：課件、生字卡片

　　課時：2課時

　　第一課時

　　一、看圖導入，初步感受

　　㈠導入：我們祖國有著秀美的風光，北國的冰雪，高聳的白楊，南國的椰林，婀娜的楊柳。剛毅秀美，各有特色。今天我們就要來欣賞一下江南水鄉的優美風光。（課件出示圖片）小朋友們看，江南的風光多美啊，你都看到了什么？

　　生：我看到了一條河，河里有小魚跳出了水面。天空中有兩只燕子飛來了。河的兩邊還有很多的樹、禾苗、草地，都是綠色的。遠處還有幾幢房子，很漂亮……

　　㈡師：江南的風光那么美，樹木都是綠油油的，那里的人也很美。你們看，誰來了？（課件演示：小朋友撐著竹排慢慢過來。）他是怎樣來的呢？[

　　㈢板書：竹排

　　⒈解竹排的形狀與用途。

　　師：看圖說說竹排是怎樣的？它有什么用處？

　　（通過交流知道竹排是江南水鄉重要的交通工具，也可在此聯系竹排的形狀來記排這個字。）

　　⒉師：在那么美的風景里，撐著小竹排，欣賞著兩岸秀麗的風光，真令人陶醉。讓我們也去感受一下吧！

　　二、小組合作，自主識字

　　㈠初讀課文

　　師：書上又是怎樣來描寫江南美麗的景色的呢？讓我們一起來看一看。請小朋友們自己來讀讀課文，把不認識的生字圈出來，注意要讀準字、詞、句。

　　㈡出示生字，學生認讀

　　師：請小朋友看看上面的這些生字朋友，你都認識它們嗎？趕快和它們打個招呼吧！

　　㈢小組合作，認記生字。

　　師：現在請四人小組合作，你們想想好辦法來記住這些字，看哪組記得最多。

　　㈣游戲：“捉氣球”。

　　（課件演示：每個氣球上標有生字，讀對了就用鼠標點擊生字，把氣球定住。）

　　三、朗讀課文，整體感知

　　㈠學生自由讀課文，讀準字音，讀通句子

　　㈡指名朗讀課文：誰愿意來讀一讀這篇課文？

　　㈢小組合作朗讀課文，選擇自己喜歡的方式讀。

　　㈣小組交流匯報

　　㈤全班齊讀課文

　　四、書寫指導，掌握結構

　　㈠談話導入：小朋友，我們已經會寫了好多字，今天這節課，我們還要來學寫幾個新的字，你們有信心嗎？

　　㈡出示“口”，學生認讀并組詞

　　⒈仔細觀察，掌握結構

　　師：觀察“口”這個字，我們在寫的時候要注意什么呢？怎樣寫才好看？

　　⒉師范寫，生書空

　　⒊學生描紅，師巡視指導

　　⒋展示學生作業，生評議

　　⒌繼續寫，爭取比前一個有進步

　　㈢同樣方法學寫其它的漢字