冬日的午后，陽光和煦，我帶著不足兩歲的兒子出去玩。噴水池旁，一對母子已在那里了。只見年輕的媽媽黑色的毛衣外套一件式樣簡單的馬夾，下面是一條黑色健美褲，顯得格外利索。她雙手正飛快地掄著一根跳繩，雙腳輕盈地輪番躍起，繩子擊打著地面，發出清脆的響聲。一個同樣穿著毛衣，看上去聰明可愛的孩子在一邊飛快地數數。一會兒，媽媽又“挽”起了“花”，繩子在媽媽身前身后交錯著，變化著，好像與媽媽的身體融為一體，那樣和諧。孩子睜大了眼睛，仔細地看著，眼光里充滿了對媽媽的敬佩。好溫馨的一幅畫面啊，又好像一支名曲在陽光下靜靜地流淌。我收回眼光，將注意力集中在兒子身上，兒子已經拿起小鏟子，干起來了。

　　一會兒，忽然一連串不和諧的音符傳入我的耳中。我循聲望去，是那母子倆。這會兒，是兒子手拿跳繩，想必是媽媽的高超繩技打動了他，他也按捺不住躍躍欲試之情，想一展身手呢！只見他雙腳用力一蹦，雙手掄繩，可是事與愿違，繩落腳落，繩子在腿后停下了，沒有過去。他又舉起了繩子，再一次跳起，繩子從腳下過去，擊打地面發出“咚”的一聲響后，又停下了。這時，媽媽又開始說話了：

　　“兩個胳膊，打開，用力甩！”

　　孩子努力地甩著胳膊，可是未能奏效。

　　“兩個胳膊要這樣甩。”媽媽做著動作。

　　孩子還在努力，可不爭氣的繩子好像故意跟他作對，劃了大半圈，還是停在腳下。

　　“你看你，學車子那么難，還容易摔跤，你都學會了，跳繩又不難，又不會摔跤，你怎么就學不會呀？”

　　孩子的手無力地又甩了幾下，看樣子，他已經對這項活動失去了興趣。

　　“不能停下，要堅持到底，做什么事不能半途而廢。”媽媽的眼光很銳利。

　　孩子又動了起來，但很明顯看出，那已不是剛才的熱望，而是完成任務的下意識舉動。

　　“注意胳膊。”

　　“……”

　　半小時過去了，孩子依然沒有任何進展，他的眼神充滿茫然，意興闌珊地望著媽媽，想快些結束這種“刑罰”。

　　望著陽光下的孩子，看著他木無表情的小臉，我的心中涌發許多感慨：

　　假如這位母親讓孩子自己大膽地嘗試，只把繩子交給孩子，“你去試試吧，相信你會和媽媽跳得一樣好！”結果會怎樣？

　　假如母親在孩子笨拙地跳過第一個時大加鼓勵，“你真棒，第一次跳就跳過去了，有1個就會有2個、3個、4個……”結果會怎樣？

　　假如母親在孩子屢遭失敗時勸慰孩子，“別灰心，媽媽小時候也像你一樣，跳了幾十次都跳不過去，但媽媽一直練呀練呀，你看媽媽現在……”結果會怎樣？

　　假如……