第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、 讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)形聲字的方法。

　　2、 積累詞語，激發(fā)學(xué)生積累的欲望。

　　3、 練習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號。

　　4、 培養(yǎng)學(xué)生觀察的能力，激發(fā)學(xué)生的寫話興趣，學(xué)會把話寫清楚，寫。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：掌握學(xué)習(xí)形聲字的方法，三種標(biāo)點(diǎn)符號的使用。

　　難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會把話寫清楚。

　　教學(xué)過程

　　一、我的發(fā)現(xiàn)

　　1、投影出示，讓學(xué)生拼讀生字，朗讀韻語，在讀中發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)。

　　2、根據(jù)小泡泡提示，讓學(xué)生說說泡、飽等六個(gè)字的特點(diǎn)，并具體說說左邊的偏旁跟字義的關(guān)系。

　　3、讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)字條中的其他生字，說說是怎樣記住這些字的。

　　4、照樣子說說幾個(gè)聲旁是"包"的字，試著認(rèn)一認(rèn)。

　　二、日積月累

　　（一）讀讀記記

　　1、出示詞語，讓學(xué)生自由讀，說說有什么發(fā)現(xiàn)。

　　2、同桌對讀，劃出不理解的詞語。

　　3、解疑：重點(diǎn)解釋"六神無主、八仙過海、九牛一毛"的意思。

　　5、 做游戲：師生、生生相互說數(shù)字對詞語。

　　（二）我會填

　　1、 出示范句：你為什么不說話呢（？）

　　我家的院子里有一棵龍眼樹（。）

　　你打扮得真漂亮啊（！）

　　2、學(xué)生朗讀，感知這三種句式的語氣。

　　3、出示練習(xí)，學(xué)生填寫，朗讀。

　　（三）我會寫

　　1、 出示掛圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，說說你看到了什么？

　　2、 評一評：誰說得好，好在哪里？

　　3、 比一比：有條理地把幾句話連起來說，看誰說得有條理。

　　4、 寫一寫：把自己說地幾句話寫下來。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀短文的能力，讓學(xué)生學(xué)會開動腦筋，學(xué)會想問題。

　　2、鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。

　　3、積累學(xué)生的識字量。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。

　　難點(diǎn)：讓學(xué)生把話說清楚，說得有條理。

　　教學(xué)過程

　　一、口語交際

　　1、 自讀短文，遇到不認(rèn)識的字，可以查字典解決。

　　2、 合作：小組交流讀，做到讀正確、讀流利。

　　3、 議一議：你認(rèn)為老爺爺應(yīng)該聽誰的？為什么？

　　4、 你還有更好的辦法嗎？

　　5、 如果遇到這種事，你會怎么做？

　　6、 編故事，演故事。續(xù)編故事，再演一演，或者按自己的想法重新編《騎驢》的故事，再演一演。

　　二、展示臺

　　（一）識字交流站

　　1、小組合作：把自己認(rèn)識的生字介紹給小組成員，說說自己識怎么認(rèn)識的？

　　2、全班交流。

　　（二）故事會

　　舉行講故事比賽。

　　1、 主題：動腦筋。

　　2、 以小組為單位，派一名代表參加比賽。

　　3、 比一比：誰說得最好。

　　第五單元課文分析

　　教材分析：本組教材是圍繞友好相處、團(tuán)結(jié)合作這一專題編排的。從"識字5"到課文，到語文園地，從團(tuán)結(jié)起來力量大，到相互稱贊、學(xué)會欣賞別人，到互相幫助、和諧相處，尊重別人的生活方式，處處體現(xiàn)著濃郁的時(shí)代氣息和現(xiàn)代意識。本組課文語言特別優(yōu)美，要多讓學(xué)生朗讀，在讀中整體感知和感悟課文，積累語言，運(yùn)用語言。

　　學(xué)生分析：要求學(xué)生學(xué)會反思自己的言行，克服自私、任性、以自我為中心等不良品格，學(xué)會多為別人著想，學(xué)會欣賞別人，尊重別人，諒解別人，養(yǎng)成豁達(dá)的性格，保持健康的心態(tài)，成為受大家歡迎的人。要把語文學(xué)習(xí)和生活結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中注意與人友好相處，團(tuán)結(jié)合作。