第一課時(shí)：

　　一、我的發(fā)現(xiàn)

　　這項(xiàng)練習(xí)包括兩部分內(nèi)容：一是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)，二是通過(guò)看圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)由圖中的事物可以構(gòu)成許多反義詞。教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生先讀讀"小泡泡"里的話，然后讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)許多字都有相同的部件這一漢字的構(gòu)字特點(diǎn)。還可以讓學(xué)生展開(kāi)想象，認(rèn)記這些字。如，第三組的四個(gè)字可以這樣記："衣""被"是一家，用"手"來(lái)"披"掛；"土""坡"一口缸，砸"破""石"頭上。

　　"看看說(shuō)說(shuō)"這項(xiàng)練習(xí)學(xué)生會(huì)很感興趣，要放手讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)圖中的反義關(guān)系，自己說(shuō)出反義詞，教師不必作引導(dǎo)，只需鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出不同的答案。下列幾組反義詞供參考：黑-白、大-小、長(zhǎng)-短、粗-細(xì)、高-矮(低)、多-少、前-后、左-右、單-雙。

　　二、日積月累

　　本部分包含四項(xiàng)內(nèi)容：讀記四字詞語(yǔ)；選詞填空；寫話；讀短文。

　　教學(xué)"讀讀記記"，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生讀熟、記住，對(duì)詞語(yǔ)的意思，不必作過(guò)多的解釋，可通過(guò)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境幫助理解。如，太陽(yáng)一出來(lái)--金光閃閃；黃山的風(fēng)景--秀麗神奇；小兔子跑進(jìn)樹(shù)林--無(wú)影無(wú)蹤；廣闊的大海--無(wú)邊無(wú)際。

　　"我會(huì)選"，"云在空中(飄浮)……""彩旗迎風(fēng)(飄揚(yáng))……"只要引導(dǎo)學(xué)生把"飄浮、飄揚(yáng)"分別填在適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句中就可以了，不必解釋詞義。

　　"我會(huì)寫"是寫幾句心里話。沒(méi)有圖畫(huà)憑借，學(xué)生想寫什么就寫什么。教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生寫話的愿望，并強(qiáng)調(diào)寫真心話，寫的內(nèi)容不必限制，語(yǔ)言方面的要求也不要過(guò)高，要保護(hù)學(xué)生寫話的積極性。

　　"我會(huì)讀"的教學(xué)，應(yīng)放手讓學(xué)生自讀，重點(diǎn)要求讀得正確、流利。可以采取同學(xué)間比賽、讀給老師聽(tīng)等方法，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣。讀后可讓學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)韓愈聰明在什么地方。

　　第二課時(shí)：

　　一、小組討論交流

　　1、展示并向同學(xué)介紹自己搜集的資料，同學(xué)間互相閱讀。

　　2、互相推薦自己最感興趣的內(nèi)容。

　　3、用簡(jiǎn)單的話向全班同學(xué)介紹自己最感興趣的內(nèi)容

　　二、召開(kāi)"動(dòng)物、植物介紹會(huì)"

　　1、創(chuàng)設(shè)情境：大家看了這么多有關(guān)動(dòng)植物的資料，掌握了這么多動(dòng)植物方面的知識(shí)，可以說(shuō)是動(dòng)植物的小專家了。我們組織一個(gè)"動(dòng)植物講解團(tuán)"，向別人介紹動(dòng)植物，你們?cè)敢鈫?

　　、示范引導(dǎo)：昨天，我請(qǐng)一頭大熊貓作了一次講解，下面我把錄音放給大家聽(tīng)聽(tīng)，然后，咱們?cè)賹W(xué)著大熊貓的樣子進(jìn)行講解。(播放錄音)

　　我叫大熊貓，是你們的好朋友。你們別看我的體態(tài)笨重，顯得笨手笨腳，實(shí)際上我卻出奇的靈活。告訴你們，我可以用后腳夠到腦袋，我還能夠輕而易舉地爬上樹(shù)。哈哈，怎么樣，我厲害吧!哪位小朋友要是不服氣，可以和我比一比，看誰(shuí)先爬到樹(shù)的最頂端。

　　3、分小組準(zhǔn)備講稿。

　　4、學(xué)生小組內(nèi)練習(xí)講解(可用自己喜歡的方式講)。

　　5、各組推選最佳講解員參加全班比賽。

　　(這次口語(yǔ)交際可以與《活化石》一課的教學(xué)結(jié)合進(jìn)行)

　　展示臺(tái)

　　這是一個(gè)內(nèi)容非常豐富的展示臺(tái)，既可展示一學(xué)期來(lái)寫的日記，又可展示自己查閱的有關(guān)動(dòng)植物的資料，還可介紹自己在自然博物館的所見(jiàn)所聞。學(xué)生既動(dòng)口，又動(dòng)手，還走出課堂，擴(kuò)展自己的視野。這是學(xué)期結(jié)束前的一次展示，可以把本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果都拿出來(lái)展示、交流。

　　中華鱘等資料，可以指導(dǎo)學(xué)生以資料卡片的形式展示�？萍拣^見(jiàn)聞，可以先在小組內(nèi)互相介紹，讓每個(gè)學(xué)生都有展示的機(jī)會(huì)，再在全班介紹。日記的展示，除擺出來(lái)讓大家參觀外，還可以采取下面的方式讓學(xué)生品嘗"成功的快樂(lè)"：1、自己選擇一篇最好的日記讀給老師、同學(xué)、爸爸、媽媽聽(tīng)；2、將每個(gè)同學(xué)的好日記打印(或手抄)后，裝訂成冊(cè)"出版"，在全班、全年級(jí)以至家長(zhǎng)中"發(fā)行"。