一、復習檢查

　　1、檢查字詞：

　　用投影出示以下字詞，指名讀。

　　優秀干部拉薩市失去撫養醫生獻血感動

　　2、提問：這篇課文主要寫的是誰？他是一個怎樣的人？“援藏”是什么意思？

　　二、細讀課文

　　1、過渡：為什么說孔繁森是一位優秀的援藏干部呢？這節課我們繼續來學習課文。

　　2、細讀第2自然段。

　　（1）自由讀第2自然段。

　　（2）這一段共有幾句話？每句話分別告訴我們什么？

　　（3）哪一句最能表現出孔繁森是一位優秀的干部？

　　（4）齊讀第三句話。

　　比較句子：（用投影出示）

　　孔繁森撫養他們。

　　孔繁森像對待親生兒女一樣撫養他們。

　　這兩句話都是說的什么？

　　“撫養”是什么意思？

　　輕聲讀一讀，比較一下,哪一句好？為什么？

　　齊讀這一句。

　　板書：接孤兒到身邊

　　（5）指導朗讀。

　　3、細讀第3、4自然段。

　　（1）指名讀這兩個自然段。

　　（2）這兩段主要寫孔繁森的什么事？孔繁森為什么要獻血，找出相關句子讀一讀。由這一句可以看出什么？

　　（3）自由讀這兩個自然段，把有疑問的地方畫出來。

　　（4）分段釋疑。（學生討論）

　　第3段：

　　“夜里”、“悄悄”說明孔繁森不想讓人知道獻血，說明他的無私。

　　“年紀大”、“身體又不好”還堅持要求獻血，更說明的他的無私精神。

　　“請求”和“再三懇求”寫出孔繁森要求獻血心情的迫切，強調這是一組近義詞，“再三”突出了心情的迫切。[

　　“勉強”說明醫生是在孔繁森的再三懇求下才同意他獻血的。(查字典,了解“強”的意思，說明這是多音字。

　　過渡：孔繁森不顧自己的身體堅持要求獻血，用自己鮮血換來的營養費供給幾個藏族孤兒上學讀書，當藏族同胞知道這件事后，他們——（感動得留下了熱淚）。這時，他們只能用歌聲表達自己心中的感激和深情。

　　（5）范讀歌詞。

　　自由練讀，知名讀，齊讀。

　　指名說說藏胞們唱著這首歌，心里會想些什么？

　　板書：獻血供孤兒上學

　　（6）指導朗讀。

　　三、總結全文

　　1、齊讀課文。

　　2、討論：

　　學過這篇課文，你覺得孔繁森是個怎樣的人？

　　板書：優秀的援藏干部

　　你還知道哪些像孔繁森這樣的干部？

　　3、復述課文。

　　出示提綱。

　　（1）孔繁森是一位優秀的援藏干部。

　　（2）孔繁森像對待親生兒女一樣撫養三個孤兒。

　　（3）孔繁森去醫院獻血。

　　（4）孔繁森用獻血所得的營養費幫助孤兒上學，這深深感動了藏族同胞。

　　4、學生練習復述。