一、導入新課。

　　今天，我們來學習生字詞。

　　1．指名讀課后的生字，并說說課文中由這些字組成的詞。

　　2．抽卡認讀8個生字的字意，并說說每個字的結構。

　　讀新詞。（可板書在黑板一則）

　　二、學生練習生字詞。

　　1．指導學生練習生字，學會組詞。

　　2．抄寫生字詞，加強鞏固。

　　課后反思：

　　大多數學生對回聲的了解只是停留在感性的認識層面上，有的甚至還沒碰到過這種情況，對回聲的形成更是不明白。為突破這教學難點，我采用了直觀演示的方法，通過演示青蛙媽媽投石擊水和小青蛙在橋洞下面的叫聲，讓學生理解了回聲是怎樣形成的

　　在閱讀教學中我把“讀“貫穿于全文。通過多種形式的朗讀，激發孩子們的朗讀熱情。例如：、師生互讀、齊讀、默讀、表演讀、賽讀、帶動作讀等等。經過教師的適時引導，學生能根據小青蛙對回聲的認識的變化，讀出不同的語氣。由贊美到奇怪到歡樂。讀出青蛙媽媽耐心、親切的語氣。

　　教學要求：

　　1．學會本課8個生字及由生字組成的詞語。會認6個生字。

　　2．有感情地朗讀課文，了解回聲是怎么回事。

　　教學重難點：

　　1．識記生字詞。

　　2．了解回聲的含義。

　　教學方法:集中識字、表演朗讀