一、復習舊知，引入新課

　　認讀生字。

　　二、有感情朗讀課文

　　1．小組內交流。

　　師：在你讀的小節中，你讀懂了什么？假如你是小樹（或小鳥、西西），你心里會怎么想？該用什么樣的語氣讀？在小組內討論交流。

　　2．感悟句子。

　　師：讀讀句子。你喜歡哪個句子，能說說為什么嗎？

　　我要給小樹畫個太陽，讓小樹也能成長。

　　我要給窗前的小樹畫一個紅紅的太陽，讓小樹在冬天也能快活地成長。

　　我要給小鳥畫許多谷粒。

　　我要給樹上的小鳥畫許多好吃的谷粒。

　　3．拓展說話。

　　師：你能用”我要給……”說一句話嗎？

　　4．創設情境誦讀這首詩。

　　（1）第一小節。師：馬良的神筆可真好啊！能畫出這么美的畫。請女生看圖，男生讀第一小節。

　　（2）第二小節。師：你們喜歡可愛的小鳥嗎？會學鳥叫嗎？男生小聲學鳥叫，女生輕聲讀第二小節。

　　（3）第三小節。師：請同學們閉上眼睛，邊聽邊想象與這首詩有關的畫面（抽人讀），你好像看到了什么？[

　　5．賽讀。

　　師：你們敢跟李老師比比嗎？我讀兩行，你們讀兩行。一、二組與三、四組賽讀；男生與女生賽讀；學生邊讀邊加上自己的動作表演讀。

　　6．說說你在讀的過程中有什么體會。

　　7．指導背誦，選出你最喜歡的一節背下來。

　　三、拓展活動

　　1．假如你也有一枝馬良的神筆，你要畫些什么呢？

　　2．大家說得真好，我相信你們會畫得更好對嗎？請你用小畫筆把你們的美好愿望畫出來，能寫的小朋友呢，把你的想法像書上的格式寫一寫。

　　3．抽學生上臺展示。

　　師：你畫的什么？能介紹給我們大家嗎？注意下邊有老師和同學，你該怎么說？

　　四、指導書寫

　　1．復習要寫的字。記住字音，認識字形，擴詞、用詞語說句子。

　　2．小組交流。

　　師：你是怎樣記住這個字的？哪個字容易寫錯？哪個字不容易寫好？

　　3．指導書寫。重點提示：

　　哭：兩個“口”大小要適中，不要漏寫最后一筆“點”。

　　雙：左邊的“又”寫得稍窄些，捺變點。

　　食：上面的“人”寫得舒展些，最后一筆是點。

　　操：右上方的三個口要寫得扁而小，不要超過橫中線。

　　場：右半邊不容易寫好，加強范寫指導。

　　五、總結

　　師：如果我們也有一枝馬良的神筆，我們會畫很多東西給需要的人。只要人人獻出一點愛，世界就會變得更美好。