一、復習

　　1.認讀生字、詞（課件出示）

　　2.“撿綠樹葉”游戲。每片綠樹葉后藏著若干個生字，全部認對了這片綠樹葉就送給她。

　　二、朗讀感悟

　　1.學習第一自然段

　　（1）自由讀一讀

　�。�2）用“什么時候、誰、發生了什么”講講這一自然段主要寫了什么。

　　2.學習第二至四自然段

　�。�1）出示課文插圖，請學生仔細觀察李麗和林園園的表情，想想他們說了些什么。

　�。�2）自由讀，邊讀邊用鉛筆圈圈畫畫：李麗和林園園有幾次對話？

　�。�3）讀第一次對話。李麗的話讀出謙和、禮貌的語氣；林園園的話讀出不愿意的語氣。理解“吞吞吐吐”

　�。�4）讀第二次對話，看看林園園是怎么說的？她“怕”什么？說明什么？

　　指導讀李麗的話，分別讀出請求、商量和誠懇的語氣；林園園的話讀出不樂意語氣。

　�。�5）讀第三次對話

　　a．林園園說話中的幾個“不要”說明了什么？

　　b．林園園為什么要皺著眉？聯系她說的話“還要畫小草”，想象她心里在想什么？

　　c．示范讀。林園園的話分別讀出不放心，出乎意料、不滿的語氣。李麗的話讀出連忙答應的語氣。

　　（6）分角色朗讀三次對話。從對話中你認為林園園不想借綠鉛筆給李麗的原因是什么？

　　3.學習第五自然段

　　（1）出示第二幅插圖，說說這副圖畫的是課文哪部分的內容。

　　（2）看圖說一說，李麗和林園園分別在做什么，他們可能想些什么？

　　（3）讀第五自然段

　　（4）討論：林園園看著李麗畫的藍樹葉，為什么臉紅了？

　　（5）假如你當時在李麗和林園園旁邊，你會對林園園說什么？從“臉紅”這個詞中可以看見林園園以后會怎樣呢？（也會成為一個樂于助人的好孩子）

　　4．小結：在別人遇到困難時，伸出援助之手，這是每個人的一種責任，一種良好的行為習慣。能做到這一點，不容易�。�

　　三、指導完成“讀讀說說”中的練習

　　1．讀句子，讀出疑問的語氣。注意語氣詞“嗎”

　　2．說一個問句，用上“嗎”

　　3．讀句子三，讀出請求的語氣。注意語氣詞“吧”

　　4．說一句“請求”的話，用上“吧”

　　板書設計

　　19藍色的樹葉

　　李麗林園園

　　小聲借吞吞吐吐

　　等借怕不要不要不要

　　只畫皺著眉頭還要

　　用心畫看（臉紅了）

　�。☉�該相互幫助）