教學重點：

　　1．認識本課的9個生字，會寫10個生字，會用“嗎、吧”語氣詞造句。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文，懂得人與人之間應互相幫助。

　　教學難點：[

　　1．引導學生通過朗讀感悟課文，懂得人與人之間應互相幫助，培養責任感。

　　2．細心體會“林園園看著這些藍樹葉，不由得臉紅了”這句話的意思。

　　教學要求：

　　1．學會本課10個生字及由生字組成的詞語，會認9個生字。

　　2．讀懂課文。知道助人為樂是一種美德。

　　3．練習分角色有感情地朗讀課文。

　　教學重難點：

　　1．學習生字新詞。

　　2．朗讀課文，懂得要有助人為樂的品德。

　　3．李麗為什么不接林園園的鉛筆，及林園園為什么看著李麗畫的藍樹葉，不由得臉紅了是教學的難點。

　　教學方法：集中識字、表演朗讀

　　課前準備：本課放大的教學掛圖。

　　課時安排：兩課時

　　第一課時

　�。ㄒ唬┮蕴釂柺�，引出課題。

　　問：同學們，你們都見過什么顏色的樹葉？

　�。ňG色的、紅色的、黃色的樹葉）

　　今天，我們學習一篇新的課文題目是“藍樹葉”。板書課題。樹葉怎么是藍色的呢？

　�。ǘ�）初讀課文，了解課文主要內容。

　　1．老師范讀課文。

　　思考：樹葉怎么會是藍色的呢？

　　請同學們一邊聽老師讀課文，一邊想問題的答案。

　　生：因為圖畫課上，李麗向林園園借綠色畫筆，林園園舍不得借給她，李麗只好用自己的藍色畫筆畫樹葉了。

　　過渡語：為了很好的學課文，我們還是先學習生字。

　　（三）讀課文，劃不認識的字。

　�。ㄋ模┳詫W生字。

　�。ㄎ澹�檢查自學情況。

　　1．指名帶音節讀生字。

　　2．指名不帶音節讀生字。

　　3．齊讀不帶音節讀生字。

　　4．說一說，你是怎樣記每個字的？

　　抓重點字指導。

　�。�1）用比較方法記字形。

　　“術”與“木”的不同點是什么？

　　生：兩個字不同點就是“術”比“木”多一個“丶”。

　　“李”與“季”比較不同點是什么？

　　生：“李”比“季”多一“”。

　　“已”與“己”比較有什么不同？

　　生：“已”豎彎鉤出頭，“己”豎彎鉤不出頭。

　�。�2）熟字加偏旁的方法記字形。

　　怕：“白”加忄旁。

　　拿：“合”加手字部。

　　連：“車”加辶旁。

　　忙：“亡”加忄旁。“亡”的第二筆要出頭。

　�。�3）重點指導筆順。

　　鉛：右半部的寫法，上面是“”，第二筆是“”沒有鉤，下面是“口”。

　　由：共五筆，。“由”和“電”二字的區別。

　　5．理解意思。

　　她：第三人稱（女的）。

　　已經：表示事情完成或時間過去。

　　怕：害怕；畏懼；擔心。

　　拿：用手或用其他方式抓住，搬動（東西）。

　　連忙：趕忙、急忙。

　　不由得：不禁。

　　6．口頭組詞。

　　術：技術醫術戰術算術

　　鉛：鉛筆鉛芯鉛字鉛鐵

　　經：經過經驗經常經理

　　桌：桌子桌面桌角餐桌

　　怕：害怕不怕恐怕

　　連：連長連接連續連隊

　　忙：連忙農忙很忙幫忙

　　由：理由由于由此自由

　　7．齊讀黑板上的詞語。

　�。�六）鞏固生字。

　　1．把下面的8個字組成4個字，看誰說的快。（投影）

　　木女合辶子也手車

　　（）（）（）（）[

　　2．看音節把字補充完整。

　　（七）指導書寫。