一、指名分段讀課文，檢查課文朗讀情況。

　　二、講解課文。

　　1．學習第l自然段。

　　（l）指名讀，思考：這段講的是誰在什么時候去干什么？

　　（2）指名回答。

　　2．學習第2～4自然段。

　　（l）在小路上，“小刺猬”看到了誰在干什么？（小灌學做木工）

　　（2）木工做的怎樣？小灌態度怎樣？（木工粗糙，但小灌很認真）

　　（3）小刺猬見到了，態度又是如何？（夸小灌：能干，做得一個比一個

　　好）

　　（4）小灌的心情怎樣？（高興）

　　（5）有感情地朗讀課文。

　　3．學習5～10自然段。

　　（1）分角色朗讀，邊讀邊思考，讀懂了什么？

　　（2）回家路上，小灌送給小刺猬什么禮物？小刺猬表情怎樣？（椅子不好意思）

　　（3）分別扮演小刺猬和小灌，對話，說出送禮物的緣由。

　　（小灌有點泄氣時，小刺猬稱贊了他，使他有了自信。）

　　4、自由讀8～10自然段。

　　（l）小刺猬怎樣對待小灌的？小灌又是如何稱贊小刺猬的？

　　（小刺猬以蘋果互送，小灌稱贊小刺猬的蘋果香極了。）

　　（2）小刺猬聽到稱贊，心情怎樣？

　　三、討論：我們應向小刺猬和小灌學習什么？