教學內容：小學語文教材第三冊P85_88

　　教學目的：1、認識10個生字，會寫個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會相互稱贊帶來的快樂。

　　3、借助插圖，了解課文內容。

　　4、學習通對話進描述的方法。

　　教學重難點：重點：了解課文內容，教育學生要學著發現別人的優點。

　　難點：學習課通過對話進行生動描述的方法。

　　教學具準備：生字卡片、小黑板、教學掛圖

　　教時安排：2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、教學目標。

　　認識10個生字，會寫8個字，初步感知課文的內容。

　　二、教具準備。

　　生字卡片、圖片。

　　三、教學過程。

　�。ㄒ唬┙忸}、導入新課。

　　“稱贊”是什么意思？你平時因為什么受過別人的稱贊？

　�。ǘ�）識字寫字。

　　1、自由讀課文：邊讀邊畫出本課的生字。

　　2、借助拼音讀帶有生字的句子。

　　3、借助圖片和生活經驗識字。

　　借助圖片一、幅圖：感知“刺猬、板凳、椅子、粗糙”的意思，認讀六個生字。“猬”在刺猬“一詞中讀輕聲。

　　借助第三、四幅圖：通過口語交際，感知“瞧、留下“等詞語的意思，認識其中的兩個生字。

　　4、在朗讀詞中認讀生字。

　　（1）清晨，小刺猬去森林里采果子。

　�。�2）小獾已經做成了三個小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很認真。

　　5、學生說說自己是怎樣記住這些生字的？

　　板、椅、但、傍：都是左右結構，板—飯，換偏旁。椅—奇，加偏旁。但—旦，傍—旁，加偏旁記字。

　　6、寫字指導；“采”是爪字頭。

　�。ㄈ�）朗讀課文，初步感知課文內容。

　　四、板書設計。

　　刺、猬、板、凳、糙、但、傍、奇、瞧、留