教學要求：

　　1．學會本課8個生字和8個新詞。著重理解“坐井觀天”、“大話”、“無邊無際”等詞語。

　　2．理解課文內容，懂得“坐井觀天”這個成語比喻的是什么。并從中受到啟發。

　　3．感情地朗讀課文。

　　教學重點：

　　1．生字新詞和小鳥與青蛙的三次對話。

　　2．揭示寓意，理解成語“坐井觀天”的意思。

　　教學方法：集中識字、表演朗讀

　　課時安排：兩課時

　　第一課時

　　一、揭題解題

　　l．“觀”是什么意思？

　　2．“坐井觀天”是什么意思？（坐在井底看天）

　　3．誰坐在井里看天？它看到的天是什么樣的？它的看法對不對？讀了課文就知道了。

　　二、初讀課文，感知內容。

　　1．輕聲自由讀課文，要求讀準字音，畫出由生字組成的詞語。認讀生字、詞語。

　　2．教師范讀課文，要求聽準生字的讀音，看看課文分幾個自然段？在每一自然段的前面標上序號。

　　3．分段指名讀課文，正音。

　　4．這是發生在誰和誰之間的故事？它們為一件什么事爭論？誰的意見對？

　　三、細讀課文，理解內容。

　　1．讀第1自然段。

　　第1自然段有幾句話？每句話講了什么？“井沿”是指哪里？（看圖理解井沿。）

　　2．讀青蛙和小鳥的第一次對話。說說從他們的對話中你知道些什么？

　　指導朗讀課文第一次對話。“你從哪兒來？”要讀出疑問的語氣。“我從天上來……”要用敘述的語氣讀，語調要平緩。

　　3．讀青蛙和小鳥的第二次對話。“大話”是什么意思？課文里的“大話”是指什么？青蛙認為“天”只有多大？

　　4“弄錯”是什么意思？小鳥說誰“弄錯”了？“弄錯”了什么？“無邊無際”是什么意思？小鳥為什么會說天是“無邊無際”的？（因為小鳥飛了一百多里。）

　　5．指導朗讀第二次對話。“朋友，別說大話了！…··有那么遠嗎？”要讀出勸告的語氣，第二句要讀出反問的語氣。“你弄錯了……”要讀出肯定的語氣。

　　6．讀青蛙與小鳥的第三次對話。

　　7．青蛙為什么笑？（它認為自己的意見對，是小鳥錯了。）

　　8．小鳥笑什么？它為什么勸青蛙出井口看一看？（小鳥笑青蛙的確是弄錯了，還自以為是。因為青蛙整天坐在井里，看到天的范圍只有井口那么大，看不到井范圍以外的天，這就是它看錯的根本原因。如果青蛙能跳出井口來看一看，就能看到天到底有多大。）

　　9．指導朗讀第三次對話。表現出青蛙很自信的語氣，小鳥耐心勸告的語氣。

　　四、朗讀全文，思考：青蛙和小鳥為天的大小發生爭論，都堅持自己的意見，認為對方錯了，你認為誰對誰錯呢？為什么？