設計理念

　　2001年7月23日晚是我們中國人民的不眠之夜，北京申奧成功了，北京贏了，中國贏了!全國各族人民的心中洋溢著自豪感和成功感，他們都以不同的方式來表達自己內心的喜悅。人民奔跑著，狂呼著，舉國上下一片歡騰。播放錄像，創設情景，重現當年的狂歡情景，激發學生的民族自豪感；指導學生進行分組學習，培養學生的合作意識；引導學生搜集資料，滲透處理信息和自主學習能力的培養。

　　學習目標

　　1、認識“訊、傳、約、聚、揮、鑼、呼”等14個生字。會寫“申、匹、互、京、淚、洋”等10個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪的情感。

　　3、激發學生的民族自尊心和自豪感。

　　教學重點難點

　　正確識記本課生字，引導學生體會人們激動、自豪的情感，有感情地朗讀課文。

　　教學準備

　　1、申奧成功的錄像帶。

　　2、制作多媒體教學課件。

　　教學時間

　　2課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、激情談話，導入新課

　　同學們，2001年7月23日晚是我們中國人民的不眠之夜，北京申奧成功了，北京贏了，中國贏了！舉國上下一片歡騰。下面的錄像就是人們歡慶申奧成功的場面。

　　二、觀看錄像，渲染氣氛。

　　1、提出要求，仔細觀察錄象，看看人們當時的動作、表情。

　　2、用自己的話，描述人們慶祝勝利的情景。

　　三、初讀課文，感知內容

　　1、自讀課文，看看課文是怎樣描寫當時歡樂的情景的？

　　2、再讀課文，爭取把字音讀正確，句子讀通順。

　　3、課件出示生字詞語，開火車讀，抽查讀。

　　4、引導學生說說識記生字方法。

　　識記生字的字形，有的可結合舊字認識新字，如：

　　轉—傳軍—揮蘿—鑼陸—擊用—擁包—抱專—磚

　　楊—揚目—淚其它生字記憶方法可啟發學生根據自己的習慣加以記憶。

　　四、范讀課文，體會情感。

　　1、教師有感情地朗讀課文。

　　2、你從老師的朗讀課文中，能體會到什么？

　　3、說說自己此時的心情，請你自己帶著這種心情讀讀課文。

　　五、指導朗讀，理解內容。

　　1、指名朗讀，評議讀的情況.在評議中課件出示下列句子指導朗讀。

　　（1）天安門廣場聚集了幾十萬群眾。

　　（2）中華世紀壇人如海，歌如潮。人們相互擊掌，相互擁抱，任激動的淚水盡情流淌。

　　（3）喜訊傳來，，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。[

　　2、引導學生讀好這幾句話，說說從這些句子中體會到什么？

　　3、放錄像，再次觀看人們歡慶的場面。出示句子，自己有感情地朗讀。

　　“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”

　　4、自由讀課文

　　在小組內比賽，評出小組內的“朗讀能手”。

　　5、出各小組代表在班內參加比賽，評出班內“朗讀能手”。

　　6、老師聽了大家的朗讀，非常感動。讓我們一起自豪地向全世界宣稱—我們成功了！（師生齊讀課文）

　　六、再讀課文，質疑問難。

　　同桌互相讀課文，說說自己讀懂了什么？還有什么地方沒有讀懂？對還沒有讀懂的地方提出來，大家共同解決。

　　七、實踐活動

　　1.搜集舉辦奧運會的圖片，說說我國的體育健兒所取得的成績。

　　2.說說自己怎樣為舉辦奧運會出力。