【教學準備】

　　教師：課件（詞語、句子）和課文掛圖。

　　學生：課前認識紫丁香樹，翻閱資料查找與紫丁香的有關知識。

　　【教學過程】

　　一、談話激趣，引入課題

　　1．導言：同學們，見過紫丁香嗎？它是什么樣的？有什么特點？（學生說，老師配合并出示課文掛圖。）

　　2．老師小結：紫丁香樹葉對生，卵圓形，花小，白色、紫色，有濃香。丁香花春季盛開，芳香四溢，是庭園中有名的花木。今天，我們一起來學習《一株紫丁香》。（板書課題。）

　　二、初讀課文，自主學習字詞

　　1．自由輕聲讀課文，遇到不認識的字或詞語做個記號，可以向你的學習伙伴請教，也可向字典求助。

　　2．課件出示帶生字的詞語，見“我會讀”。學生在小組內認讀。

　　3．鼓勵質疑，引導學生聯系課文理解詞語的意思。

　　學生能解釋的請學生解釋，不能解釋的教師指導學生邊學課文邊理解。

　　三、朗讀感悟，真情互動

　　1．自由朗讀，想一想，說一說：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香？

　　2．教師范讀，讀出師生之間的真摯感情。

　　3．學生自讀，說說自己從詩中體會到了什么，并讀讀有關的詩句，提出自己不明白或想知道的問題。

　　4．分小組合作探究朗讀，每組選一節，先準備，再上講臺朗讀。

　　5．指導有感情地朗讀第二、三、四節。

　　（1）老師一邊有感情地朗讀，一邊課件出示第二、三、四節。

　　（2）引導學生就老師的朗讀進行評議，再自己揣摩朗讀。

　　（3）每組推選一名同學比賽讀二、三、四節，由學生互評。

　　（4）品味詞語。

　　課件展示：“綠葉沙沙”像（），“剛開的花兒”像（）

　　將讓學生比較朗讀，體會到“疲倦、掛牽”讀起來押韻。

　　6．學生朗讀課文，表達出詩中飽含的感情，直至背誦

　　四、拓展延伸，師生融情

　　問題1：老師日夜為我們操勞，我們要怎樣感謝老師呢？（學生搶答。）

　　問題2：老師，我想對您說……（可以說贊美老師的話，也可以給老師提建議。）

　　五、生字再現，鞏固字詞。

　　1．同桌合作認讀生字和帶生字的詞語；

　　2．開火車認讀生字。