教學目標

　　1．理解詩句。了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。培養學生對大自然熱愛的情感和觀察大自然的興趣。[

　　2．學會本課的7個生字，并能用“準備”、“已經”造句。

　　3．能正確地背誦課文。

　　教學重點、難點

　　理解重點詞語，了解植物傳播種子的方法。

　　教學時間三課時

　　教學設計

　　第一課時

　　一、教學目標

　　（一）初讀課文，初步了解課文內容。

　　（二）學習生字、新詞。

　　二、教學重點、難點

　　指導分析“降、乘、旅”的字形，正確讀出“得”的讀音。

　　三、教學過程

　　（一）借助拼音自讀課文。

　　1讀準字音。

　　投影：

　　個人讀、指名讀、齊讀，讀準“得”的字音。

　　投影。

　　“為”在這應選擇哪個讀音，再讀一讀。

　　2．圈出本課生字，分析字形。

　　（二）匯報分析、記憶生字的方法。

　　1．應這樣匯報：“植”字，我是用熟字加偏旁的方法識記的，筆直的“直”左邊加個木字旁，就是植物的植。右邊“直”字里邊是三橫，不要丟一筆。共同組詞（種植、植樹、植物）

　　“備、曬、識”都可以用熟字加偏旁的方法識記。

　　匯報過程中應重點指導“旅、降、乘”三個字。

　　旅右半部上邊是“”，下面是“”，不要寫成“瓜”或“”。組詞：（旅行……）

　　降8筆寫成，“阝”兩筆完成，“”三筆完成，最后“”三筆完成，不要寫成“牛”。組詞：（降落、下降……）

　　乘可以用“禾”字中間一個“北”字的拆字法記憶。注意書寫筆順：，組詞：（乘著風）

　　2．練習用下列詞語說話，看誰說得好。準備、植物、旅行、降落。

　　（三）讀課文，初步了解課文內容。

　　1．課文共有幾個自然段，標出來。

　　2．課文中講了哪幾種植物。

　　按提示回答：

　　（1）課文中講了______、______和______三種植物。

　　（2）課文中講了三種植物，有______、______和______。

　　（四）指導書寫，在生字本上打字頭。

　　重點指導“旅”、“乘”。

　　“”的“”要寫在豎中線上。

　　“禾”的“丨”在豎中線上，“八”在中點起筆。

　　（五）布置作業。

　　1．寫生字。

　　2．讀課文。

　　【板書設計】