一、教學目標

　　（一）用“準備”、“已經”造句。

　　（二）鞏固練習。

　　二、教學重點、難點

　　用“準備”、“已經”造句。

　　三、教學過程

　　（一）聽寫：

　　植物田野知識離開許許多多已經旅行準備降落傘四海為家

　　（二）檢查背誦課文。

　　同桌互查，指名查，以小組為單位由小組長檢查。

　　（三）回答問題。

　　課文中講了哪幾種植物，這些植物是怎樣傳播種子的？

　　（四）造句。

　　（1）想詞本身的意思。

　　已經：表示過去。

　　準備：事前的安排、籌劃。

　　（2）看詞在文中哪句中出現，讀一讀。

　　（3）造句。

　　（五）鞏固練習

　　1．數一數再填空。

　　旅共（）筆，第八筆是（）。

　　降共（）筆，第七筆是（）。

　　乘共（）筆，第八筆是（）。

　　2．組詞。

　　3．填空，再讀一讀。

　　蒲公英媽媽給孩子準備了（），蒼耳媽媽給孩子穿上（）鎧甲，豌豆媽媽讓豆莢曬在（）底下，豆莢炸開，孩子就（）離開媽媽。

　　4．連線。