教具準備

　　1.一張雷鋒的照片。

　　2.《學習雷鋒好榜樣》的歌曲錄音。

　　3.學生所辦《向雷鋒叔叔學習》小報一張。

　　教學目標

　　1.會認“鋒、叔”等12個生字，會寫“泥、濘”等12個字。

　　2.有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3.主動了解雷鋒助人為樂的感人事跡，愿意向雷鋒學習。

　　重點難點

　　理解“泥濘”“晶瑩”等詞語。

　　教學過程

　　第一課時

　　環節

　　教師活動

　　學生活動

　　談話

　　引入

　　4′

　　⒈小朋友們，請大家看這幅圖上的人，知道是誰嗎？你們了解雷鋒叔叔嗎？

　　⒉讀一讀第6課后面的“我知道”吧，讀了你會知道得更多。。

　　⒊同學們，你們知道嗎？雷鋒叔叔是一名全心全意為人民服務的解放軍戰士，他雖然只活了22歲，但他的精神卻一直鼓舞著我們，老師就是唱著《學習雷鋒好榜樣》的歌長大的。

　　4.唱《學習雷鋒好榜樣》第一段。

　　⒈①雷鋒叔叔是一個解放軍戰士②雷鋒叔叔做了很多好事③我讀過《雷鋒的故事》，書里還說他學習很刻苦，不怕困難，發揚釘子精神……

　　⒉讀第26頁“我知道”。

　　⒊老師，你也唱給我們聽聽吧。

　　⒋專心聽。

　　初讀識字

　　4′

　　⒈今天，就讓我們一起來學習《雷鋒叔叔，你在哪里》這首詩，就讓我們一起來向雷鋒叔叔學習。這一課的生字比較多，大家能看拼音朗讀這首詩嗎？

　　⒉大家自由朗讀這首詩吧。

　　⒊雷鋒叔叔最愛幫助別人，我們的同學也愛幫助別人，我看到同學們在互相幫助學習生字，學得真不錯，老師用開火車的方法檢查一遍，看同學們掌握得怎樣。

　　⒈能！①我提前預習了生字。②我要像雷鋒叔叔那樣不怕困難……

　　⒉自由組合讀。互助學習生字。

　　⒊開火車讀生字。

　　朗讀感悟

　　12′

　　⒈老師在備課的時候忍不住一遍又一遍地朗讀，我感覺在這首詩的朗讀中，我又找到了雷鋒叔叔。同學們，我們一起來讀吧。

　　⒉你讀懂了什么，還有什么不懂的地方。

　　⒊我們再自己把這首詩讀一遍，一邊讀，一邊想，讀完后我們就會明白了。

　　⒋誰想好了就請先說說。

　　⒌是啊，人們尋找雷鋒、呼喚雷鋒，其實就是在尋找人與人之間的關愛，呼喚熱心助人的精神。就讓我們再次沿著“長長的小溪”、順著“彎彎的小路”去觸摸雷鋒昨天的足跡和汗滴，去尋找今天像雷鋒一樣的好人好事，去沿著雷鋒叔叔的足跡，伸出我們熱情的雙手，捧出春天般溫暖的愛心吧。（教師激情引讀：每段第一句。）

　　⒍那下節課請大家把自己找到的一起交流交流。

　　⒈齊讀。

　　⒉①我知道雷鋒叔叔曾經做過許多好事，比如，他冒雨送過迷路的孩子回家。②雷鋒叔叔已經犧牲了，可是詩的最后卻說“終于找到了”，這是為什么呢？③是啊，最后一句話是什么意思呢？

　　⒊自由讀，邊讀邊思考。

　　⒋①我想，最后一句話的意思是說現在也有許多像雷鋒叔叔一樣的人；②其實是說哪里需要獻出愛心，哪里就有像雷鋒叔叔那樣樂于助人的人。③這首詩不是真的尋找雷鋒叔叔，而是號召我們都來爭當“小雷鋒”。

　　⒌教師引讀，學生跟讀。

　　⒍①我們也去找一找身邊的雷鋒吧！②③④⑤⑥好哇！

　　（第一課時結束）