朗讀感悟13′

　　指導(dǎo)寫字6′

　　⒈通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了葡萄溝真是個(gè)好地方，小朋友，讓我們與同桌的同學(xué)一起朗讀，在讀中來表達(dá)我們對(duì)葡萄溝的喜愛。

　　⒉我聽出來了，葡萄成熟的時(shí)候是最美的時(shí)候，讓我們美美地把這一部分讀一讀吧。教師引讀“到了秋季……美麗極了”。

　　⒊這里有個(gè)填空練習(xí)，誰會(huì)填？出示小黑板。

　　⒋學(xué)生主動(dòng)。

　　⒌XX提出了一個(gè)很好的問題，同學(xué)們，我們一起再讀讀課文，討論討論吧。

　　⒍同學(xué)們，你們說得都對(duì)。我在十月份去過葡萄溝，見到了那一眼望不到邊的葡萄園，見到了在太陽的照射下晶晶瑩瑩的、“五光十色”的葡萄，真是美麗極了。我吃夠了熱情的維吾爾老鄉(xiāng)摘下的最甜的葡萄，然后走進(jìn)山坡上的陰房，隨意地品嘗著那些已經(jīng)變成和正在變成的葡萄干。這時(shí)，我發(fā)自內(nèi)心的感嘆到，“葡萄溝真是個(gè)好地方”。同學(xué)們，老師的朋友又從新疆帶來了葡萄溝的葡萄干，請(qǐng)大家嘗嘗吧！

　　⒎同學(xué)們，今天回家后請(qǐng)你去了解了解你的家鄉(xiāng)出產(chǎn)什么著名的特產(chǎn)。我們?cè)诳谡Z交際課中再來交流。

　　⒈同桌互讀。

　　⒉跟讀“到了秋季……美麗極了”。

　　⒊到了（秋季），葡萄一大串一大串地掛在（綠葉）底下，有（紅）的、（白）的、紫的，（暗紅）的、（淡綠）的，（五光十色），美麗極了。

　　⒋主動(dòng)：老師，這里為什么不用“五顏六色”而用“五光十色”呢？

　　⒌①“五顏六色”只是表現(xiàn)顏色，葡萄成熟了是有許多水分的，“五光十色”就更恰當(dāng)；②成熟了的葡萄是亮晶晶的，“五光十色”才能把那種亮晶晶的感覺表達(dá)出來。③太陽照在“五顏六色”晶瑩的葡萄上，就是“五光十色”的。

　　⒍一邊品嘗葡萄干，一邊感嘆：①真甜啊！②葡萄溝真是個(gè)好地方啊！③我真想去葡萄溝……④我們家鄉(xiāng)也有好多著名的特產(chǎn)呢！

　　⒎好的。

　　⒈（出示課件：田字格里要求小的12個(gè)字：吾季留杏密蜜坡搭摘釘溝夠）大家看，這是本課要求書寫的12個(gè)字。誰能讀讀？

　　⒉每位小朋友讀讀。

　　⒊睜大你們的眼睛，看看這些要寫的字中有什么規(guī)律嘛？

　　⒋嗬，真厲害。一下子就看出來了。誰能說說寫上下和左右結(jié)構(gòu)的字應(yīng)該注意什么？

　　⒌說的真好！再看看，有長(zhǎng)得相像的嗎？相像的字書寫時(shí)要注意什么？

　　⒍還要注意，中間的臥鉤不要寫成了豎彎鉤。請(qǐng)大家寫寫這兩個(gè)字。

　　⒎還有相像的字嗎？

　　⒏這兩個(gè)字最容易寫錯(cuò)。大家看看是那個(gè)小地方最容易錯(cuò)？

　　⒐對(duì)！這兩點(diǎn)千萬要注意。寫寫這兩個(gè)字。

　　⒑請(qǐng)大家再看看，寫其他的幾個(gè)字應(yīng)該注意什么？

　　⒒請(qǐng)大家把剩下的幾個(gè)字各寫兩遍。

　　⒈個(gè)別讀。

　　⒉齊讀。

　　⒊前6個(gè)是上下結(jié)構(gòu)的字，后6個(gè)是左右結(jié)構(gòu)的字。

　　⒋上下結(jié)構(gòu)的字每個(gè)部分都要寫得扁一點(diǎn)；左右結(jié)構(gòu)的字每個(gè)部分非不懂要寫的瘦長(zhǎng)一些。

　　⒌蜜和密相像。蜜蜂的蜜下面是個(gè)蟲字底，親密的密下面是個(gè)山字底。

　　⒍書寫。

　　⒎搭和摘有一點(diǎn)相像，就是都有一個(gè)提手旁。

　　⒏搭字的小橫容易落掉；摘字右邊的小十字容易寫成小八字。

　　⒐寫字

　　⒑（自由發(fā)表意見）

　　⒒寫字。

　　6鏡頭從簡(jiǎn)