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《語文園地五》教學(xué)設(shè)計(jì)一(1)

2009-11-23 19:17:41     下載試卷     標(biāo)簽:語文

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.了解標(biāo)點(diǎn)在句子中的作用。

  2.學(xué)習(xí)用換偏旁的方法識(shí)字,在搭配詞語、讀“節(jié)氣歌”中鞏固識(shí)字,積累詞語,并了解二十四個(gè)節(jié)氣。

  3.感知?jiǎng)游锏钠婷睿馨炎约毫私獾膭?dòng)物講給同學(xué)聽,并能把說的內(nèi)容寫出來。

  4.通過課內(nèi)外學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)收集和整理信息的能力,養(yǎng)成細(xì)心觀察、了解自然的習(xí)慣。

  課前準(zhǔn)備

  1.有關(guān)二十四個(gè)節(jié)氣、動(dòng)物世界的音像或課件。

  2.制作語文園地中出現(xiàn)的生字詞卡片。

  3.自然界的虛擬網(wǎng)站課件制作。

  教學(xué)設(shè)計(jì)

  我的發(fā)現(xiàn)

  學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容,要借助學(xué)習(xí)伙伴的話引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)。文字相同的兩句話,由于標(biāo)點(diǎn)不同,句子的意思也不同,使學(xué)生了解標(biāo)點(diǎn)的用處。教學(xué)環(huán)節(jié):

  1.學(xué)生自讀書中的句子,同桌交流發(fā)現(xiàn)了什么。

  2.全班交流發(fā)現(xiàn),交流后歸納出:同樣的內(nèi)容,標(biāo)點(diǎn)不同,句子的意思就不同。

  3.拓展。進(jìn)一步發(fā)現(xiàn):同樣的內(nèi)容,標(biāo)點(diǎn)標(biāo)在不同的位置,句子的意思也不同。如:

  下雨天,留客天,留我不?留。

  下雨天留客,天留我不留。

  日積月累

  本部分包括“讀讀認(rèn)認(rèn)”“我會(huì)連”和“讀讀背背”三項(xiàng)內(nèi)容。學(xué)習(xí)用換偏旁的方法識(shí)字,準(zhǔn)確運(yùn)用詞語,了解我國(guó)農(nóng)歷的二十四個(gè)節(jié)氣,在讀背和運(yùn)用詞語中鞏固識(shí)字,積累語言。

  1.讀讀認(rèn)認(rèn)。

  a.輕聲讀讀8組形近字和生字帶出的詞語。

  b.小組交流識(shí)記10個(gè)生字的方法。

  c.小組派代表在全班介紹識(shí)字方法。

  d.變序抽取字卡,以競(jìng)賽的形式認(rèn)讀、擴(kuò)詞。

  2.我會(huì)連。

  a.明確。

  b.動(dòng)手連一連。

  c.同桌交換,互相訂正。補(bǔ)充練習(xí):

  追趕羽毛

  攪拌羊群

  抖動(dòng)水泥

  晴朗的饅頭

  香甜的財(cái)富

  寶貴的天空

  3.讀讀背背。

  a.看課件或文字補(bǔ)充材料,了解二十四個(gè)節(jié)氣。

  b.讀節(jié)氣歌和二十四個(gè)節(jié)氣。

  c.借助學(xué)習(xí)伙伴的話,引導(dǎo)學(xué)生了解“節(jié)氣歌”的意思。

  d.背誦“節(jié)氣歌”。

  口語交際

  本次口語交際的話題是:奇妙的動(dòng)物世界,感受大自然的奇妙,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,展現(xiàn)對(duì)動(dòng)物世界的認(rèn)識(shí)與熱愛。[

  1.進(jìn)入動(dòng)物王國(guó)。

  播放《動(dòng)物世界》的片段,讓學(xué)生談想法。

  2.學(xué)做解說員。

  a.示范引導(dǎo):我們聽聽一只刺猬的自我介紹吧……

  b.選擇一種自己熟悉并喜歡的動(dòng)物,想想它的生活習(xí)性、可愛之處,以及自己和這個(gè)動(dòng)物之間發(fā)生過的一些趣事,準(zhǔn)備發(fā)言。

  c.分小組交流,在交流中聽的同學(xué)可以提高,可以表達(dá)自己的感受。

  d.小組推薦代表比賽交流。

  寫話

  寫一寫自己熟悉的一種動(dòng)物,然后在小組里交流,讓同學(xué)評(píng)一評(píng)自己寫得怎么樣。

  展示臺(tái)

  這是一個(gè)內(nèi)容豐富的展示臺(tái),既可以展示收集的諺語,又可以展示自己查閱的有關(guān)自然知識(shí)的資料,還可以介紹自己收集的動(dòng)植物標(biāo)本。學(xué)生既動(dòng)口,又動(dòng)手。形式上可讓學(xué)生自己組織展示,體現(xiàn)自主性,發(fā)揮創(chuàng)造性。

  1.在教學(xué)有關(guān)課文時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生查詢、積累資料。

  2.布置動(dòng)物、植物展示天地。(教室中可懸掛諺語,桌子上擺放標(biāo)本、資料卡片等)

  3.學(xué)生從不同方面展示才能。

  百科知識(shí)問答、諺語擂臺(tái)賽、標(biāo)本解說員、《我與動(dòng)物趣事》講演等。

來源:網(wǎng)絡(luò)

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