教學要求：

　　1、通過學習課文，了解華羅庚熱愛祖國，愿意把自己的知識奉獻給祖國的動人故事，教育學生樹立為祖國服務的志向。

　　2、運用自學結合老師指導的方法學習本課的生字、新詞。

　　3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學重點：

　　1、默讀聽讀，思考并理解課文內容。

　　2、流利有感情地朗讀課文。

　　教學難點：

　　理解華羅庚為什么要回到祖國去。

　　教學課時：

　　兩課時。

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、理解課文內容，了解華羅庚熱愛祖國，愿意把自己的知識奉獻給祖國的動人故事。

　　2、教育學生樹立為祖國服務的志向。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　教具準備：

　　華羅庚的相關資料。

　　教學過程：

　　（一）引出畫像，介紹人物

　　1、（出示畫像）提問：同學們，這是我國一位偉大的數學家，你認識他嗎？（華羅庚）

　　2、介紹華羅庚。

　　華羅庚是中國著名的數學家。1910年11月12日生于江蘇金壇，1936年赴英國留學，1946年赴美國，1950年回國。他主要從事解析數論、矩陣幾何學研究，為祖國做出了巨大的貢獻。

　　3、板書課題：回自己的祖國去。

　　4、根據題目質疑。

　　問題：華羅庚為什么要回自己的祖國？

　　（二）初學課文，認識生字

　　1、自讀課文，讀準字音，不丟字，不加字，能適當停頓。

　　2、出示生字卡片，檢查生字讀音情況。

　　提醒注意：華是多音字，當姓講的時候讀作“hua”。

　　3、同桌互相讀課文，糾正錯誤讀音，標出自然段。（十四個自然段）

　　4、指名讀課文，初步了解課文的意思。

　　（三）學習課文內容，體會情感

　　1、學習第一至九自然段。

　　（1）默讀第一至九自然段，邊讀邊想“這一天總算盼到了”，“這一天”是哪一天？你從哪兒看出來的？

　　學生：“這一天”指的是“祖國解放的那一天。”

　　學生：從這話句中可以看出來。“我們的祖國解放了。”華羅庚揚了揚手中的報紙，“這一天總算盼到了！”

　　板書：祖國解放

　　（2）在國外突然聽到祖國解放的消息，你能想像華羅庚當時是什么心情嗎？

　　學生：我想華羅庚一定很激動。

　　他一定很高興。

　　（3）從哪兒看出他高興、激動的心情呢？請你從書中找出相關的詞語，用“——”畫出來，再讀一讀。

　　學生：從“急步”一詞可以看出他激動。“急步”就是很著急地走，他一定按捺不住心中的情緒了。

　　從“揚了揚手中的報紙”可以看出他很高興。

　　從“斬釘截鐵”一詞可以看出他的決心。

　　指名有感情地朗讀。

　　2、學習第十至十三自然段。

　　（1）過渡：華羅庚為什么要回到自己當時貧窮落后的祖國，而不在繁華的美國待著呢？

　　（2）默讀第十至十三自然段，邊讀邊想，他為什么要回到自己的祖國去？

　　（3）分角色朗讀人物對話，其他同學思考；他們兩個人各自的想法是什么？

　　學生：美國教授瞧不起我們中國，他想留住華羅庚為美國作貢獻。

　　華羅庚想把自己的一切獻給自己的祖國，因為他熱愛自己的祖國。

　　（4）自由讀華羅庚說的話，討論：他為什么要回自己的祖國去？

　　板書：獻給——不會遺憾——為祖國盡力

　　美國教授認為華羅庚回到自己的祖國是把學識拋掉了，而華羅庚認為不是這樣；美國教授認為他這樣做太可惜了，而華羅庚認為自己這樣做才不會遺憾。這一切都說明華羅庚是一個熱愛祖國的人。

　　板書：熱愛祖國

　　（5）齊讀華羅庚說的話。

　　3、學習第十四自然段。

　　齊讀

　　（四）總結擴展

　　你還知道哪些科學家愛國的故事？