教學目標：

　　1、--能區別多音字的讀音，上下結構的字書寫均勻。

　　2、--能發現ABB型詞語的組詞規律，用其中兩個詞語各說一句話；能看圖用近義詞造句。

　　3、--能根據事物的特點分類。

　　4、--能檢查自己的行為，保持優點，克服缺點。

　　課時安排：3課時

　　第1課時

　　教學目標：

　　1、--能區別多音字的讀音。

　　2、--上下結構的字書寫均勻。

　　3、--能發現ABB型詞語的組詞規律，用其中兩個詞語各說一句話；

　　教學過程：

　　一、--第一題。多音字。

　　1、--讓學生一組一組地讀詞語，比一比注拼音的字讀音有什么不同。

　　2、--說說每個詞語的意思。

　　3、--再讀一讀詞語，體會多音字的不同讀音，能據詞定音。

　　二、第2題。寫好上下結構的字。

　　1、--認識上下結構的字的3種不同類型。

　　2、--說說這些字中各屬于哪一種類型。

　　3、--按結構特點，認真寫好上下結構的字。

　　三、第3題。

　　1、--讀一讀，看看這些詞語的形式有什么相同的地方。

　　2、--理解一下每個詞語的意思，把這些詞語和有關詞語搭配起來。如：靜悄悄的黎明、暖烘烘的陽光。

　　3、--自選兩個各說一句話。

　　第2課時

　　教學目標：

　　1、--能看圖用近義詞造句。

　　2、--能根據事物的特點分類。

　　3、--能看懂圖意，根據圖意排列順序。

　　教學過程：

　　一、--第4題。

　　1、--讀一讀4個意思相近的詞。

　　2、--看圖用這幾個詞語各說一句話。

　　3、--寫下來，注意把句子寫完整。

　　二、--第5題。

　　1、--先給事物歸類。

　　2、--看圖照樣子寫句子。

　　3、--反饋、評議。

　　三、--第6題�？磮D說話。

　　1、--看懂幾幅圖的意思。

　　2、--根據圖的意思重新排列圖的順序。先獨立排，再校對。

　　3、--把幾幅圖的意思連起來說一說。

　　第3課時

　　教學目標：

　　能檢查自己的行為，保持優點，克服缺點。

　　教學過程：

　　一、--學生自查，哪幾項做得好，哪幾項做得不夠好或沒有做到。

　　二、同學之間互相評一評，講一講誰做得最好。

　　三、師總結，對于學生做的好的方面給予表揚、鼓勵，對于做得不太好的地方予以指出，并提出希望。