一、復習回顧。

　　書空下列字的筆順，并組詞。

　　盲喜鄰替野童難忘

　　二、分析理解。

　　（一）

　　1、齊讀。

　　2、“我”提回蟈蟈時的心情是怎樣的？從哪個詞可以看出來？

　　3、“我”送蟈蟈給盲婆婆時的心情又是怎樣的？從哪個詞可以看出。

　　（二）

　　1、指名讀。

　　2、這是一只怎樣的蟈蟈？（美麗，會唱歌）

　　蟈蟈真的會唱歌嗎？“我”為什么會這樣說？（因為蟈蟈的叫聲很動聽）

　　從第二句你知道平時“我”是怎樣為盲婆婆解悶的嗎？哪一個字能體現“我”對盲婆婆的尊敬？（您）

　　（三）

　　1、指定小組齊讀。

　　2、“歌聲”指誰的？“歌聲會領你走進田野”是什么意思？（蟈蟈長在田野里，它的叫聲會讓你聯想到田野的景色。）

　　盲婆婆能看到小溪流淌的清波嗎？（不會，但她可以想像，從而看出她心里很高興。）

　　3、出示投影片。

　　（1）圖上描寫的是什么景象？（盲婆婆隨著蟈蟈的叫聲，仿佛來到了田野，看到了小溪的清波，回到了歡樂的童年。）

　　（2）從盲婆婆的神情，可以看出什么？（蟈蟈為盲婆婆帶來了不少歡樂）

　　（3）盲婆婆還會看到什么，想些什么？

　　（四）

　　1、比較2、4小節，（第一句相同，意思不相同，第四節中表示的意思更深。）

　　2、夸蟈蟈唱得好聽有什么用意？（蟈蟈會為婆婆帶來更多的歡樂。）

　　3、鞏固認識“……”省略句。

　　三、總結全文。

　　這首詩通過描寫“我”送蟈蟈給盲婆婆，為盲婆婆送去了許多歡樂的故事，表現了少先隊員對殘疾人的關心，幫助，這種品質值得我們學習。

　　四：當堂鞏固。

　　指名有感情地朗讀課文。