一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會有感情地朗讀、背誦小詩，初步感受大自然中植物的奇妙。

　　2、會認(rèn)讀“蒲公英、種子、毛茸茸、微風(fēng)、飛”這五個詞語。

　　3、學(xué)會“公、種、朵、到”這四個字。

　　二、教學(xué)重點：

　　1、通過多種直觀形象的教學(xué)手段使學(xué)生能有感情地朗讀、背誦小詩。

　　2、學(xué)會本課4個生字，能正確認(rèn)讀文中5個新詞。

　　三、教學(xué)難點：

　　1、理解“毛茸茸、微風(fēng)”的詞義。

　　2、體會“飛呀，飛呀，飛到哪兒，哪兒就是我的家。”從想象練說中理解本句中“哪兒”的意思。

　　四、教學(xué)時間：1.5課時

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備：課件

　　第一課時

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、會有感情地朗讀、背誦小詩，初步感受大自然中植物的奇妙。

　　2、會認(rèn)讀“蒲公英、種子、毛茸茸、微風(fēng)、飛”這五個詞語。

　　二、教學(xué)過程

　　（一）課前聊天

　　（二）引入新課

　　（三）解析小詩：

　　1、反饋交流問題（1）：植物媽媽是誰？

　　2、反饋交流問題（2）：蒲公英的種子寶寶告訴我們，它是怎么離開媽媽的呢？

　　你從哪些句子中找到答案的？

　　朗讀訓(xùn)練。

　　3、演示課件，學(xué)生練說：飛呀，飛呀，飛到（），（）就是我的家。

　　老師小結(jié)：“哪兒”的意思。

　　朗讀訓(xùn)練。

　　4、齊讀小詩。

　　（四）背誦小詩

　　（五）積累詞語

　　1、老師用多種形式讓學(xué)生劃出新詞。

　　2、認(rèn)讀新詞。

　　（六）生字正音

　　（七）課堂小結(jié)：

　　1、采用交流形式進(jìn)行互動小結(jié)。

　　2、老師小結(jié)。

　　板書：（略）

　　第二課時

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　復(fù)習(xí)鞏固并學(xué)會正確書寫“公、種、朵、到”四個生字。

　　二、教學(xué)過程：（略）