設計理念：

　　利用電教手段為學生創設情境，力求用靈動的蝴蝶輕盈飛舞的畫面把學生帶入一種意境，讓學生的思維和聲音跟著蝴蝶一起愉快地飛舞。在感受美的同時利用具體的語言環境學習生字。從而培養學生隨文自主識字的能力。營造“蝴蝶谷”的過程給學生插上了自由飛翔的翅膀，使學生間的合作交流更為活躍。

　　教學目標：

　　知識技能：隨文學習4個生字。感悟理解蝴蝶谷的美麗壯觀。

　　過程方法：在創設的情境中能自主學習生字，激發想象力，有一種自豪感和成就感。

　　情感態度：感受蝴蝶谷的美麗景象，能積極主動的學習生字和想像。

　　教學重點：

　　隨文學習4個生字。感受蝴蝶谷的美麗景象。

　　教學難點：

　　用非常說話，創設情境想像說話。

　　教學過程：

　　一、導入。

　　我們通過讀書已經知道了臺灣有個蝴蝶谷，你們想不想去看看呀！

　　二、播放課件，蝴蝶飛到山谷的景象。

　　師：每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里聚會。

　　（點擊出示相應文字）

　　美嗎?這么多的蝴蝶都飛到山谷里來聚會，山谷里一定熱鬧極了，美極了。你能描述一下這時山谷里的情景嗎？

　　可能出現三種情況：

　　1.答課件中畫面。

　　2.答1、2、4節的內容。

　　3.答第3節內容。

　　三、匯報，并隨文學習生字。

　　1.第一種情況：進行鼓勵評價。指導學生把話說完整。

　　2.第二種情況：指導學生有語氣的朗讀，不作過多講解。

　　3.重點指導第3節。

　　1）蝴蝶谷的景象非常迷人。

　　“非常”什么意思？出示“非”字。用自己喜歡的方法學生字。

　　你能把“非常”換個詞語嗎？用這個詞語說說蝴蝶谷。

　　2）有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶，在陽光的照耀下，金光燦燦，十分壯觀。

　　說說迷人在哪里？

　　我們一起來看一看。（多媒體播放黃蝴蝶飛舞的錄象，師配樂敘述）你看，這些黃顏色的蝴蝶在陽光的照耀下，變得金光燦燦，多么壯觀啊！

　　（生練習朗讀，讀出黃蝴蝶的迷人。）

　　3）有的山谷里有好多種蝴蝶，五彩繽紛的蝴蝶上下飛舞，就像在空中撒了一把五顏六色的花瓣，美麗極了！

　　細細讀讀，想想哪些地方讓你覺得蝴蝶谷很迷人？

　　想看看嗎？（多媒體放映一段蝴蝶飛舞的錄象。然后練習朗讀，讀出這句話的迷人。）

　　4）點擊出示描寫兩個蝴蝶谷的文字，再加上這樣一句：還有的山谷里_____________。

　　還有的山谷里是什么樣的情景呢？書上可沒介紹啊。下面就請你們展開想象，動手營造你們心目中的蝴蝶谷，讓一群群美麗的“蝴蝶”“飛”進去吧。還要請你們發揮集體的智慧，一起商量一下，該怎樣介紹你們的“蝴蝶谷”。（配上音樂）

　　四、回顧蝴蝶谷的美及寫法。

　　五、總結扣題。

　　蝴蝶這么多，這么美。因此，（貼生字）這里被稱為蝴蝶谷。它吸引了大批的中外游客。（貼生字“引”）

　　用自己喜歡的方法快速記住這幾個生字。

　　寫字。大家認真寫，一會我們去參觀一個蝴蝶聚會。

　　六、放蝴蝶的幻燈片，欣賞。

　　七、總結：

　　蝴蝶谷的景色是美麗的，世界上不只是臺灣有蝴蝶谷，其他各地也有蝴蝶谷，你們想知道嗎？那就在課下上網查找吧。

　　流程圖：

　　開始

　　播放課件用語言描述

　　欣賞引入山谷景象

　　指導學生說句子

　　蝴蝶在山感情朗讀

　　谷的景象學習生字

　　想象蝴蝶

　　谷的景象

　　寫字

　　欣賞蝴蝶圖片

　　總結

　　結束