教學目標：

　　1、 正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

　　2、 憑借對課文的朗讀、感悟，了解“蝴蝶谷”名字的由來，想象蝴蝶谷迷人的景象，產生對蝴蝶谷和臺灣的向往、熱愛之情。

　　教學重點：讓學生在朗讀中感悟臺灣蝴蝶谷的迷人景象。

　　教學難點：如何讓學生走進課文描寫的情境。

　　教學過程：

　　一、 談話導入

　　教師：昨天我們一起到祖國的寶島臺灣，游覽了神奇而美麗的蝴蝶谷。老師今天有個好消息要告訴大家：由于來蝴蝶谷游玩的中外游客特別多，因此，蝴蝶谷旅行社急需招聘一批小導游，而招聘的條件便是能闖過這樣“三關”。

　　示：蝴蝶谷位于什么地方？

　　蝴蝶谷的名字是怎么來的？

　　蝴蝶谷有哪些迷人的景象？

　　教師：你們有信心闖過這三關嗎？

　　二、 研讀課文

　　a) 學生自主活動：任選擇一關，進行朗讀。

　　b) 集體交流。

　　i. 學習第三小節

　　1. 指名讀課文。

　　2. 你知道這句話是圍繞哪句話來寫的嗎？（課件）

　　3. 課文向我們介紹了幾種情況下的迷人景象？

　　4. 選擇你喜歡的一種，讀好它。

　　a) 有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶，在陽光的照耀下，金光燦燦，十分壯觀。

　　i. 指名讀。

　　ii. 有你喜歡的詞嗎？（板書：金光燦燦十分壯觀）

　　iii. 再指名讀。

　　iv. 喜歡的人讀。

　　B，有的山谷里有幾種蝴蝶，上下翻飛，五彩繽紛，就像誰在空中撒了一把五顏六色的花瓣，隨風飄來，又隨風飄去。

　　a. 指名讀。

　　b. 你為什么喜歡？（板書：上下翻飛五彩繽紛）

　　c. 為什么覺得像花瓣？

　　d. 喜歡的人讀。

　　5. 欣賞課件。

　　6. 分讀第三小節。（教師讀第一句，男生讀第二句，女生讀第三句）

　　ii. 學習第四小節。

　　1、教師：正因為蝴蝶谷有這么迷人的景象，所以吸引了-----（引讀）（課件）

　　2、這些小精靈會怎樣歡迎遠道而來的客人呢？

　　假如你就是一位游客，你的心情會怎樣？會對它們說些什么呢？

　　3、齊讀。

　　iii. 學習第二小節。

　　過渡：祝賀大家勝利的闖過了一關，另外兩關有信心嗎？

　　1. 指名讀。

　　2. 教師：臺灣有許多山，人們把山與三之間的部分叫做“山谷”。（簡筆畫）

　　3. “每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里來聚會。”（課件）

　　1. 指名讀

　　2. 你能從哪些詞語看出蝴蝶多？（一群群聚會）（課件）

　　3. 你最喜歡這段話中的哪個詞？為什么？

　　a) 色彩斑斕是什么意思？會有哪些顏色呢？（課件）能找幾個意思差不多的詞嗎？

　　b) 老師最喜歡這樣幾個詞？（課件）飛過穿過越過趕到）

　　知道為什么嗎？我們來比較兩個句子就明白了。

　　（課件）每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢，飛過樹林，飛過小溪，飛到山谷里來聚會。

　　每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里來聚會。

　　4. 指導朗讀。

　　5. 引讀：正因為這里的蝴蝶那么多，那么美，所以你們就--------（課件）

　　iv. 學習第一小節。

　　過渡：我們這里也有許多山，有許多山谷，為什么就沒有蝴蝶來聚會呢？

　　1. 指名讀。

　　2. 教師：蝴蝶都飛去臺灣是因為那里氣候溫暖，水源充足，花草茂盛，真是這樣嗎？請看（課件）

　　3. 齊讀。

　　三、課堂小結。

　　1、教師：聽說我們要去臺灣的蝴蝶谷旅行，許多大陸的蝴蝶都飛來了，你們看（課件）

　　它們還給大家帶來一首動聽的歌呢。（錄音）

　　2、是啊，大陸的蝴蝶呼喚臺灣的蝴蝶早日歸來歡渡采花節，大陸的小朋友呼喚臺灣的小朋友早日歸來歡度六一兒童節，祝愿我們美麗的臺灣能早日回到祖國媽媽的懷抱，祝愿我們偉大的祖國更加繁榮、富強、和平、統一！