教學(xué)目標(biāo)：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．豐富語言，感受文字和大自然的美。
3．了解“蝴蝶谷”名字的由來，憑借朗讀感悟、展開想象、收集資料等方式感受寶島臺(tái)灣的美麗，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)寶島臺(tái)灣的熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)：
通過多種方式感悟蝴蝶谷的美麗景象是本課教學(xué)重點(diǎn)，如何讓學(xué)生進(jìn)入課文描寫的情景是教學(xué)的難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
制作多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
1．師：在我們祖國(guó)的東南方，有一個(gè)島像一顆明珠一樣鑲嵌在東海和南海的浪花里，它就是（在地圖中相應(yīng)的位置出示詞語：臺(tái)灣）——讀
2．人們常常把這個(gè)島叫做——（出示詞語：寶島）生讀
3．臺(tái)灣在世界上有個(gè)美名，知道是什么嗎？（蝴蝶谷）
4．師：你說對(duì)了一半，臺(tái)灣因盛產(chǎn)蝴蝶揚(yáng)名世界，所以人們稱之為“蝴蝶王國(guó)”。就讓我們到那里去看看吧。請(qǐng)同學(xué)們打開書，出聲讀讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確。
二、檢查自學(xué)
師：剛才大家讀得都很認(rèn)真，看看這些詞語你是不是都能讀準(zhǔn)確？
出示詞語：祖國(guó)寶島臺(tái)灣
氣候溫暖花草茂盛
五彩繽紛五顏六色
因此吸引
指名分組讀詞語
齊讀詞語
誰能用上這些詞語，圍繞課文說幾句話。
指名交流
三、學(xué)習(xí)課文
1．師：臺(tái)灣那里為什么有那么多的蝴蝶呢？這跟那里的環(huán)境有關(guān)，（出示臺(tái)灣風(fēng)光圖）臺(tái)灣處在亞熱帶、熱帶，常年氣溫都比較溫暖，而且四季的溫度變化不大，所以特別適合蝴蝶的生長(zhǎng)，你覺得臺(tái)灣美嗎？美在哪里？
指名交流。
課文的第一小節(jié)就給我們介紹了臺(tái)灣。誰來讀讀。
交流總結(jié)：臺(tái)灣那里什么適合蝴蝶的生長(zhǎng)呢？
2．每年有400多種的蝴蝶飛往臺(tái)灣，（出示蝴蝶圖片）欣賞完圖片后，你有什么感受呢？你想到了哪些詞語？指名交流。
3．過渡：喜歡這些蝴蝶嗎？每年的春季，許多的蝴蝶都一路飛行，到山谷聚會(huì)，讓我們一起去感受一下那奇異的景象。在去蝴蝶谷之前，你最想知道什么？
學(xué)生質(zhì)疑
人們?yōu)槭裁唇兴?ldquo;蝴蝶谷”？請(qǐng)大家讀讀渴望內(nèi)地二小節(jié)，找找答案。
指名讀
交流：人們?yōu)槭裁唇兴?ldquo;蝴蝶谷”？
a用“因?yàn)?hellip;…所以……”的句式說一說。
b教師朗讀重點(diǎn)語句，請(qǐng)同學(xué)閉眼想象：你好像看到了什么？都有什么顏色？你能用一個(gè)詞來表示它們的顏色多且美嗎？
（色彩斑斕）讀好這個(gè)詞語。
C各種各樣的蝴蝶都來了，許多許多，誰來讀好這個(gè)詞語。出示（一群群）
D蝴蝶是怎樣來的呢？找找有哪些動(dòng)詞。交流。體會(huì)動(dòng)詞使用的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性。“飛過、穿過、越過”。
E小蝴蝶來山谷干嗎呢？展開想象。他們多高興啊！指導(dǎo)感情朗讀。讀出那種感受。
4．過渡：臺(tái)灣是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方，各個(gè)品種，各個(gè)顏色的蝴蝶愉快地生活著，聚在一起，這時(shí)山谷的景色十分迷人。讀第三小節(jié)第一句。
5．這么多的小蝴蝶從四面八方飛來，一定熱鬧極了，你們想不想讀一讀。
學(xué)生自由讀第三節(jié)
6．交流：寫了幾種景象。
7黃蝶谷：出示句子，讀、哪些詞語中你感覺到迷人呢？（金光燦燦十分壯觀）指導(dǎo)朗讀，男生讀
8．彩蝶谷：出示句子，讀找比喻句，分析體會(huì)。在柔柔的春風(fēng)里，下起了五顏六色的花瓣雨，那種感覺多舒服，多美麗��！誰來讀讀。
9．老師跟同學(xué)們一起去臺(tái)灣的蝴蝶谷看了看，領(lǐng)略了一下蝴蝶谷的迷人景象，有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶，有的山谷里有好多種蝴蝶。下面，我們?cè)賮碜x一下這一小節(jié)，第一句話我們一起讀，第二句話男同學(xué)讀，第三句話女同學(xué)讀。
10．臺(tái)灣的蝴蝶谷那么迷人，每年都會(huì)吸引很多的中外游客，那些小蝴蝶是怎樣歡迎客人的呢？學(xué)習(xí)最后一節(jié)，指導(dǎo)讀。
現(xiàn)在，老師就是來蝴蝶谷游玩的客人之一，蝴蝶們，你們看到我，應(yīng)該怎么說，怎么做��？交流
四、總結(jié)課文
1．看板書總結(jié)
2．說說你想對(duì)蝴蝶說些什么。
3．為了表達(dá)對(duì)寶島臺(tái)灣的深深眷戀之情，老師建議大家，課下把你通過這一課對(duì)臺(tái)灣所了解的用心靈去寫下來或用畫筆畫下來，好嗎？
五、學(xué)習(xí)生字
1、出示生字茂趕
2．觀察該怎樣記住？
3．指導(dǎo)書寫，注意筆順
4．組詞
5．學(xué)生描紅，教師巡視指導(dǎo)。
教學(xué)反思：
《臺(tái)灣的蝴蝶谷》是一篇充滿童趣、語言形象、生動(dòng)的課文。課文以形象生動(dòng)的語言，描繪了臺(tái)灣的蝴蝶谷每年春季瑰麗而壯觀的奇異景色。課文語言優(yōu)美，富有韻律，還具有較強(qiáng)的畫面感，給人以身臨其境之感。借助教材，可以訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的語感，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)臺(tái)灣，了解臺(tái)灣，激發(fā)對(duì)祖國(guó)寶島臺(tái)灣的熱愛之情。[
教學(xué)時(shí)，我先介紹臺(tái)灣是個(gè)美麗的地方，那里有許多山，許多山谷。今天，老師想帶大家去臺(tái)灣的蝴蝶谷去走一走，看一看，想去嗎？引入課題，激發(fā)學(xué)生讀書興趣。然后借助拼音自讀課文。要提示學(xué)生正音，在學(xué)生讀通、讀順課文的基礎(chǔ)上，有意識(shí)地檢查學(xué)生對(duì)詞語的掌握情況，再引導(dǎo)學(xué)生圍繞課文用上這些詞語說課文的內(nèi)容，讓學(xué)生初步感知蝴蝶谷奇異美麗的景色。在學(xué)習(xí)課文的時(shí)候，我抓住關(guān)鍵詞句讓學(xué)生品讀、理解。教學(xué)過程，我設(shè)計(jì)制作多媒體課件，融合聲情并茂的朗讀和絢麗多彩的畫面，以激起學(xué)生美的感受。在充分感知課文內(nèi)容后，再讓學(xué)生欣賞、品味。讓學(xué)生邊讀邊想，在朗讀中感悟每年春季，蝴蝶飛來的生動(dòng)場(chǎng)面和蝴蝶谷的迷人景象，激起學(xué)生對(duì)美麗的蝴蝶谷的向往。
不足之處：課堂上，理解詞語，品位詞語還有點(diǎn)不到位。課件制作還存在缺陷，這次的課件是自己拼湊的，其實(shí)課件中有動(dòng)畫的，但是不會(huì)弄，所以今后在課件制作方法上還得都向高手請(qǐng)教，多下工夫。課堂氣氛還不是很活躍，可能一部分基礎(chǔ)差的還沒有能夠完全理解體會(huì)到蝴蝶谷的迷人之處。我們的課堂教學(xué)應(yīng)該面向全體學(xué)生，注重每個(gè)孩子的發(fā)展，這也將是我今后努力的方向。
