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《大禹治水》教學(xué)設(shè)計五(2)

2009-11-25 10:21:04     下載試卷     標(biāo)簽:復(fù)習(xí) 學(xué)習(xí)方法 填報指導(dǎo)

  一、復(fù)習(xí)檢查

  二、繼續(xù)細(xì)讀課文

  1、細(xì)讀課文第2自然段。

  (1)指名讀課文。

  說說這一段有幾句話。

  哪一句寫是大禹想的,哪幾句是寫大禹做的?大禹是怎樣想,又是怎樣做的?

  (2)學(xué)習(xí)二、三兩句。

  ①指名讀第二,三雨句,說說大禹先干什么,后干什么

  ②哪些詞語告訴我們大禹治水的艱辛?

  (板書:走遍吃盡)

  “走遍”“吃盡”說明了什么?

  “千山萬水”“千辛萬苦”中的“千”“萬”是不是確指一千個,一萬個?它們說明什么?

  ③“九條大河”“九座大山”中的“九”是不是表示數(shù)字中的九?它表示什么?

  “挖通了九條大河”“劈開了九座大山”“引導(dǎo)洪水流入了大海“說明了什么?

  (板書:挖通劈開)

  ④要帶領(lǐng)老百姓開山挖河,完成引水入海的浩大工程,課文中說大禹吃盡了“千辛萬苦”,小朋友們想一想:他可能會吃哪能苦呢?

  ⑤指導(dǎo)朗讀。

  學(xué)生練讀,齊讀。

  2、細(xì)讀第三自然段。

  (1)指名讀課文。

  (2)這一自然段一共有幾句話?告訴我們一件什么事?

  (3)自由讀課文,找出本自然段表示數(shù)量的詞。

  這些表示數(shù)量的詞強(qiáng)調(diào)了什么?突出表現(xiàn)了什么?

  板書:13年三次過家門一次也沒進(jìn)

  (4)指導(dǎo)朗讀。

  3、細(xì)讀第4自然段。

  (1)齊讀。

  (2)為什么說大禹是一位偉大英雄?(聯(lián)系二、三自然段討論。)

  (3)老百姓會怎樣感激大禹?

  板書:制服洪水代代相傳

  (4)齊讀課文第4自然段,體會“代代相傳”的意思。

  三、練習(xí)背誦課文。
 

來源:網(wǎng)絡(luò)

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