教學目標：

　　1、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能復述課文。

　　2、學習課后田字格里的生字，認識綠線格里的生字。理解由生字組成的詞語。說說“請求、懇求”的意思。

　　3、創設情境，練習說話。

　　4、通過閱讀課文，感受孔繁森是“優秀的援藏干部”，教育學生學習孔繁森關心人民，為民族團結無私奉獻的高貴品質。讓學生從小確立關心他人，主動幫助他人的思想。

　　教學重難點：

　　1、學習課文生字詞，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能復述課文。

　　2、通過閱讀課文，感受孔繁森是“優秀的援藏干部”，教育學生學習孔繁森關心人民，為民族團結無私奉獻的高貴品質。

　　教學準備：課件

　　教學時間：2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、談話導入：

　　1、剛剛認識我國古代為百姓的治水三過家門而不入的英雄（禹），你覺得禹給你留下什么印象？這樣為民著想的好干部我們今天生活中也有，你知道哪些干部是這樣的？（指名回答），孔繁森就是我們今天要認識的一位。（師板書：孔繁森）

　　2、指名讀題：讀準“孔”“森”，說說孔的寫法。齊讀課題。

　　3、讀完課題，你想知道什么？學生質疑。（師：板書）

　　二、初讀課文，學習生字詞。

　　1、自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。（解決黑板上的部分問題）

　　2、出示課后生字組成的詞：

　　優秀拉薩市曲尼獻血營養費幫助漢族

　　援藏地震貢桑懇求勉強同胞熱淚

　　（1）指名讀，讀準“營”“費”

　　（2）理解“援藏”“熱淚”“地震”。“懇求”“勉強”放在句子中理解。

　　3、指名分自然段讀課文。

　　4、自由朗讀課文，思考每個自然段意思。

　　5、交流。

　　三、指導書寫

　　1、出示：孔優秀市尼血營費助漢

　　2、指名讀，說說你記住了哪個字。

　　3、重點指導“營費助”

　　4、教師范寫，學生描紅。

　　布置作業：

　　熟讀課文。

　　練習寫課后生字。

　　第二課時

　　一、復習

　　1、默寫課后詞語，同桌互改。

　　2、書空：“費、秀、營”

　　二、精讀課文。

　　1、指名讀第一自然段。你讀懂了什么？

　　2、自由讀課文，找出你覺得孔繁森優秀的地方？

　　出示：1、1992年，拉薩市附近發生了地震。曲尼、曲印和貢桑三個藏族孩子失去了親人，成了孤兒。孔繁森就把他們接到自己的身邊，像對待親生兒女一樣撫養他們。

　　理解“像對待親生兒女一樣撫養他們”，想一想，怎樣才是像對待親生兒女一樣呢？你的父母怎么對你的？

　　說話訓練：他們冷時：（），孔繁森；他們餓時：（），

　　孔繁森；他們病時，孔繁森。他們沒有文化（），孔繁森……

　　指導朗讀。

　　出示：一天夜里，孔繁森悄悄地來到醫院，請求獻血。醫生見他年紀大了，身體又不好，沒有同意。經孔繁森再三懇求，醫生才勉強答應。

　　體會孔繁森“夜里”、“悄悄”獻血的意義。

　　說話訓練：醫生：孔繁森：

　　醫生：孔繁森：

　　醫生：孔繁森：

　　同桌交流，指名回答，表演，理解“懇求”。

　　用“再三”“勉強”說話。

　　3、孔繁森這樣做的目的是什么？那么藏族人民會怎么說呢？

　　出示：太陽和月亮

　　有同一個母親，

　　她的名字叫光明。

　　漢族和藏族

　　有同一個母親，

　　她的名字叫中國。

　　配樂朗讀，練習有感情朗讀。

　　4、出示孔繁森圖片，你想對他說些什么？

　　三、練習復述課文

　　四、課堂小結

　　布置作業：收集孔繁森生前事跡，在班級講一講。