今天教學了第二首詩《春曉》，這首詩與前一首《春雨》相比，在詩的意境上更具可感性，所以學生對詩的理解就顯得較容易一些。我在這首的教學上采用的方法與前一首差不多，但細節的處理上與前一首不同。

　　在和學生讀過幾遍詩后，我便向學生提問：“小朋友們，讀了這首詩，你們仿佛看到了或聽到了什么？”孩子們因為有了讀的鋪墊，這下可踴躍了，紛紛舉手表示要回答：“老師，我仿佛看到了許多花朵。”“老師，我仿佛聽到了鳥叫的聲音。”“老師，我聽聽雨嘩啦嘩啦下的聲音。”“老師，我看到許多花落了下來。”……“你們真了不起，讀了這首詩有了這樣深的感受，你們怎么會有這樣的感受的呀？”“我是讀出來的，那一句‘花落知多少’我知道了有許多花落了下來。”“我是從‘夜來風雨聲’聽到雨聲的。”……孩子們用一句句詩回答了我的提問。我有些驚嘆，孩子們對詩的感受竟如此深。

　　今天這首詩的教學再次讓我感到讀的無窮魅力，讀真不愧語文教學的法寶。