教學要求：１．能正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　２．學會本課９個生字，理解有生字組成的詞語。

　　３．教育學生做事要有耐心、有主見，不能急于求成。

　　教學重點及難點：

　　１．學會本課生字，理解有生字組成的詞語。

　　２．使學生明白寓言揭示的道理：做事要有耐心、有主見，不能急于求成。

　　教學準備：第一課時讓學生讀熟讀通課文；多媒體課件。

　　教學過程：

　　一、導入

　　１．小朋友們，你們聽說過《猴子種果樹》的故事嗎？老師今天就給大家講這么一個故事。

　　板書：猴子

　　２．這只小猴子他想通過自己的辛勤勞動得到果實，于是他決定（板書：種果樹）

　　３．齊讀課題后提問：這只小猴子有收獲嗎？

　　二、復習生詞，引出結果

　　１．出示最后一段：齊讀

　　小猴子有收獲嗎？（生齊答）（板書：什么樹也沒種成）

　　２．他到底種了哪些樹呢？自由讀

　　３．認讀生詞：剛才小朋友們讀得真不錯，老師想看看你們能叫出這些生字寶寶

　　的名字嗎？（指名讀—齊讀）

　　４．指名回答：小猴子到底種了那些樹呢？

　　（相機板書：梨杏桃櫻桃）

　　５．猴子最先種的是：指板書生答梨樹

　　過渡：讓我們一起來看看猴子種梨樹的情景吧！

　　三、講讀第一～三段

　　１．出示第一段：

　　（１）自由輕聲朗讀；

　　（２）指名讀；

　　（３）提問：猴子是怎么做的呢？

　　學生：它種了棵梨樹，天天澆水、施肥。

　　（４）師：真是一只勤勞的猴子，我們也要向他學習。

　　師：可是我們都知道花草每天需要澆水，可樹是不需要的，猴子天天為梨樹澆水施肥，你們知道它的心里是怎么想的嗎？

　　學生思考討論。

　　教師總結：猴子想著早點吃梨子。

　　（5）他真想快點兒吃到梨子，多著急呀！誰能讀好這一段，讓我們感受到他著急的心情。（再指名讀）

　　（6）齊讀

　　過渡：按理說，在猴子的細心栽培下，梨樹會長的枝繁葉茂，然后結出滿樹的果子，沒想到烏鴉的一番話改變了他的想法，請小朋友們自己讀讀２、３段，用“——”“～～”分別畫出烏鴉和猴子的話。邊畫邊讀

　　２．烏鴉是怎么說的呢？出示：烏鴉說的話

　　（１）指名讀

　　（２）烏鴉說的話你們有什么不明白的？

　　理解：農諺——農民伯伯在種果樹中，總結出的果樹的生長規律。

　　梨五杏四——梨樹要五年才能成活，杏樹要四年才結果。

　　（３）耐心：五年啊，這么長的時間才能吃到果子，你能等得及嗎？等多久都不怕嗎？（及時表揚有耐心的孩子）

　　（４）生活中你做什么事需要有耐心？

　　出示補充句子：

　　（）在耐心地（）。

　　３．烏鴉就是對猴子的耐心產生了懷疑，并替他擔心。你能讀出烏鴉說話的這種語氣嗎？

　　指名讀——評價——齊讀

　　（我聽出來了，你是在替小猴子擔心呢！還有不同的語氣嗎？）

　　４．猴子聽了烏鴉的話就改變主意了，他是怎么想的呢？

　　（１）出示猴子的話

　　（２）指名讀：從同學們的朗讀中，你聽出這是一只怎樣的猴子？（沒耐心）

　　（３）讓我們一起讀好這只沒有耐心的猴子想的話。

　　過渡：烏鴉對猴子說了“梨五杏四”這句話就讓猴子改變了主意，后來誰又來了？說了什么，也讓猴子改變了主意？請同學們大聲地讀一讀課文的后面幾段。

　　四、講讀４～８段

　　１．自由讀

　　２．指名學生回答剛才提出的問題，邊聽邊板書：

　　喜鵲杏四桃三

　　杜鵑桃三櫻二

　　３．烏鴉一說，猴子就改變了想法，那他聽了喜鵲、杜鵑的話后，又是怎么想的呢？

　　出示猴子想的三句話：

　　（１）仔細讀讀，看看這三句話有什么相同和不同的地方？

　　（２）猴子的心情越來越急切，一聽別人說就改變主意，這不是太沒主見了嗎？

　　你能讀出這樣的語氣來嗎？指名讀——評價——齊讀

　　４．剛才小朋友讀烏鴉和猴子的對話讀得很好，相信下面的對話也能讀好，請你選擇自己的小伙伴分角色讀一讀，還可以演一演。

　　（１）指名分角色讀一讀——再齊讀

　　（２）讀的真好，誰愿意來演一演？

　　（注意及時評價）

　　五、小結

　　１．可是櫻桃好吃樹難栽，（板書：櫻桃好吃樹難栽）幾年過去了，一心想吃水果的猴子種的櫻桃樹也沒有成活，什么樹都沒有種成的猴子心里可真難過。你能給他出出主意，讓他有所收獲嗎？！[

　　３．聽了小朋友鼓勵的話，又是一年春來到，猴子一定會辛勤勞動，幾年之后他一定會有所收獲的，說不定還會請大家去吃一頓水果大餐呢！

　　４．小結：通過這節課的學習，我們要吸取猴子的教訓，做什么事都要有耐心、有主見、開動腦筋，這樣才能把一件事做好。

　　5、你喜歡這只猴子嗎？

　　6、我們一起來再讀讀這個故事吧。

　　六、寫字。

　　（1）同學們課文讀得真好！老師還想看看你們字寫得怎樣？

　　（2）找出你認為最難寫的字。

　　（3）師范寫，同學們跟著書空。

　　(4)生描紅，臨貼。

　　七、作業設計

　　你會什么？

　　1、我會說：把這個寓言故事說給你熟悉的人聽。

　　2、我會寫：通過讀這個寓言故事，你學到了什么？把它用綜合本寫下來。

　　3、我會演：找幾位同學，演一演“猴子種果樹”。

　　八、板書設計：

　　烏鴉梨五杏四

　　喜鵲杏四桃三

　　猴子種果樹什么樹也沒種成

　　杜鵑桃三櫻二

　　櫻桃好吃樹難栽

　　教訓：有耐心、有主見、開動腦筋