一、素質教育目標（一）知識教學點1.理解課文內容，知道本文寫了毛主席在花山的哪幾件事。2.理解重點句子的深刻含義。（二）能力訓練點繼續培養學生有感情地朗讀課文的能力。（三）德育滲透點通過理解課文，了解毛主席關心群眾生活，處處為群眾利益著想的思想作風，從而受到熱愛領袖的教育。（四）美育滲透點通過課文的學習使學生了解到毛主席平易近人和真切關懷人民的美好品質。

　　二、學法引導（一）教師教法引導法。（二）學生學法自主學習法。

　　三、重點·難點·疑點及解決辦法（一）重點、難點1.理解課文內容，體會毛主席處處為群眾著想的思想作風。2.理解課文中的重點詞句。（二）疑點這篇課文主要表現毛主席怎樣的優良作風？文章為什么用“毛主席在花山”做題目？（三）解決辦法1.通過仔細讀文，聯系上下文，理解重點詞句。2.采用多種讀書方式及分組學習討論的形式體會毛主席的優秀品質。

　　四、師生互動活動設計（一）教師活動設計以“這篇課文表現了毛主席怎樣的優良作風”為主要問題引導學生深入探究，加強朗讀指導，深入體會毛主席關心群眾，處處為群眾著想的優良作風。（二）學生活動設計課前，學生搜集毛主席的生活小故事。以及關于“花山”的背景資料，為深入理解課文內容作鋪墊。課上，自學質疑，圍繞學生提出的有價值的問題進行合作學習。通過共同探究，感情朗讀等方法理解課文內容，提煉寫作手法。課后，學生講出課前搜集的小故事，相互交流，提高認識，深化中心。

　　五、教學步驟　　一、素質教育目標（一）知識教學點1.理解課文內容，知道本文寫了毛主席在花山的哪幾件事。2.理解重點句子的深刻含義。（二）能力訓練點繼續培養學生有感情地朗讀課文的能力。（三）德育滲透點通過理解課文，了解毛主席關心群眾生活，處處為群眾利益著想的思想作風，從而受到熱愛領袖的教育。（四）美育滲透點通過課文的學習使學生了解到毛主席平易近人和真切關懷人民的美好品質。

　　二、學法引導（一）教師教法引導法。（二）學生學法自主學習法。

　　三、重點·難點·疑點及解決辦法（一）重點、難點1.理解課文內容，體會毛主席處處為群眾著想的思想作風。2.理解課文中的重點詞句。（二）疑點這篇課文主要表現毛主席怎樣的優良作風？文章為什么用“毛主席在花山”做題目？（三）解決辦法1.通過仔細讀文，聯系上下文，理解重點詞句。2.采用多種讀書方式及分組學習討論的形式體會毛主席的優秀品質。

　　四、師生互動活動設計（一）教師活動設計以“這篇課文表現了毛主席怎樣的優良作風”為主要問題引導學生深入探究，加強朗讀指導，深入體會毛主席關心群眾，處處為群眾著想的優良作風。（二）學生活動設計課前，學生搜集毛主席的生活小故事。以及關于“花山”的背景資料，為深入理解課文內容作鋪墊。課上，自學質疑，圍繞學生提出的有價值的問題進行合作學習。通過共同探究，感情朗讀等方法理解課文內容，提煉寫作手法。課后，學生講出課前搜集的小故事，相互交流，提高認識，深化中心。

　　五、教學步驟