一、教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、抓住“自由、遙遙領(lǐng)先、得意洋洋、唯恐、生怕”等詞語，通過理解詞來讀懂課文內(nèi)容。

　　3、

　　借助看圖、情境體驗等形式，引導(dǎo)學生與文本、教師、學生進行對話，在充分的體驗中懂得“謙虛使人進步，驕傲使人落后”的道理。

　　二、教學重點：讓學生通過多種形式的朗讀來體驗“謙虛使人進步，驕傲使人落后。”

　　三、教學準備：課文插圖、小黑板、頭飾。

　　四、教學過程：

　　一、導(dǎo)入新課。

　　1、

　　師：小朋友們很愛猜謎語，今天老師帶來了一個謎語，你們有信心猜出來嗎？“名字叫做牛，不能拉犁頭。說它力氣小，背著房子走。”（指名說，師板書：蝸牛的獎杯）

　　2、師：大家想聽嗎？（師范讀課文）聽老師講完故事后，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？

　　3、師：其實很以前，蝸牛可不是現(xiàn)在這個樣子，讀讀第一自然段你就知道了。（學生自由讀課文）

　　二、引導(dǎo)讀第一、二小節(jié)。

　　1、師：看，多可愛的蝸牛，它有一對有力——，能空中——。

　　（指名讀第一小節(jié)）

　　2、師：如果你就是那么自由飛行的蝸牛，你的心情怎么樣？把你此時的心情讀出來。（指名讀）（評讀，注重讓學生評出這一小節(jié)要讀出蝸牛的自由、得意、高興）（突出“有力”“自由”）

　　4、師：森林里要舉行一次飛行比賽，哪些小選手參加了比賽！誰獲勝了呢？大聲讀讀第二自然段，“書讀百遍，其義自見”，你一會有新的發(fā)現(xiàn)！可以在個別詞語下面加上記號。（指名說）（點出遙遙領(lǐng)先、甩下、所有的對手）

　　5、師：你找得快，說得好，表現(xiàn)更好！小朋友，如果這就是當時飛行比賽的現(xiàn)場，（師指名學生扮演三種小昆蟲）小蝸牛該飛在哪里呢？誰來擺擺位置。（指名上臺，并講明原因）

　　6、師小結(jié)：小蝸牛比別人領(lǐng)先得多，沒人能趕上它，這就叫“遙遙領(lǐng)先”（師板書，并指名讀）（聯(lián)系學習生活談?wù)勥b遙領(lǐng)先）

　　師：讀好詞語，再讀句子，就會更精彩。你能來讀讀嗎？（男生讀）[

　　三、入境表演，學習第三自然段。

　　1、

　　師：蝸牛捧走了獎杯后心里又是怎么想的，又有怎樣的表現(xiàn)呢？默讀第三自然段，用一個詞來說說小蝸牛的表現(xiàn)。

　　（板書：得意洋洋）你也有過得意洋洋的時候吧！（指名說）

　　2、

　　師：假如你是蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂，當你看到蝸牛背著獎杯到處走的時候，你會對它說些什么呢？（一學生扮蝸牛，走進學生座位之中，其他學生對它質(zhì)疑，勸說。）

　　3、

　　師：就這樣，小蝸牛白天背，晚上背，成天都在背獎杯，它恨不得所有的人都知道它是一個飛行冠軍，它真恨不得每時每刻都和獎杯在一起！

　　4、

　　師：小朋友，小蝸牛的身體是那樣的柔軟，那樣的小，可是這只獎杯卻——（引導(dǎo)學生說出：很大很重）

　　師：有多大？用手比劃比劃。這么大，這么大，甚至更大。

　　師：有多重？背在身上什么感覺？誰來做個動作。我們一起來背背，哎喲哎喲，真重啊！

　　5、師：背上它，小蝸牛還能飛起來嗎？那它為什么不放下呢？（指名說）

　　師：這里有一段話誰來讀讀？

　　（出示句子：它成天把獎杯背在身上，唯恐別人不知道它是飛行冠軍。到了晚上，蝸牛就睡在獎杯里，生怕別人偷了去。）

　　師：加線的兩個詞是一對詞語親姐妹，在這兒能換過來用嗎？（師提示：唯恐“只擔心”，生怕“特別擔心”。“別人不知道它是飛行冠軍”和“獎杯被人偷了去”哪件事情更重要？需要特別的擔心？）

　　師：所以，它們倆個雖然是意思相近的詞語，但是不調(diào)換。

　　6、師：這真是一只驕傲的蝸牛，你覺得該怎樣讀這幾句話？（指名讀）

　　7、師：是呀，這么大，這么重的獎杯背在身上，多累呀！再請一位同學來讀讀。

　　8、自由讀第三自然段，指導(dǎo)讀出蝸牛得意洋洋的樣子和背著獎杯沉重的語氣。

　　三、學習第四自然段。

　　1、師：就這樣，小蝸牛背著它的獎杯，背了幾天？你能找出一個詞語來說說嗎？（齊讀：天長日久）

　　2、

　　師：這回小蝸牛終于可以每時每刻和它的獎杯在一起了，它一定樂壞了吧？為什么？自己讀讀課文第四自然段。

　　3、師：翅膀為什么不見了？上哪兒去了？（滲透“退化”）

　　（聯(lián)系上學期所學課文）師：退化就是生物體在進化中，某一部分變小，機能減退，甚至完全消失。[

　　師：沒有了翅膀，還有獎杯嗎？每天睡在里面，多舒服啊！

　　（滲透“勉強”）

　　4、師：小朋友，這回蝸牛的心情又會怎樣？還會得意嗎？（指導(dǎo)朗讀第四自然段）（齊讀）

　　5、師：看著飛不上天的蝸牛，你想對它說什么？

　　（同桌練說，蝸牛走入學生中間，隨意說。）

　　6、

　　師總結(jié)：是啊，小朋友，在我們的學習生活中，會得獎狀，也可能會得到獎杯，但是千萬不能驕傲，不能像這只蝸牛一樣讓獎杯阻礙了自己前進，不思進取，不求上進。

　　7、齊讀全文）最后老師送你們一句話“謙虛使人進步，驕傲使人落后。”

　　四、課后作業(yè)。

　　課后練習有感情地朗讀課文，四人小組排練課本劇《蝸牛的獎杯》。

　　附：板書

　　蝸牛的獎杯

　　遙遙領(lǐng)先

　　要正確對待榮譽

　　得意洋洋