一、導入新課，揭示課題。

　　1、今天，老師給大家請了以為朋友，不過，它的速度很慢，還在路上呢！我先讓大家才猜猜，它的名字叫做牛，不會拉犁頭，說它力氣小，背著房子走，是誰？（板書：蝸牛）

　　2、（貼圖：現在的蝸牛）瞧，我們這位蝸牛朋友終于趕來了，真不簡單啊！仔細看看它，誰向大家說說它的樣子。

　　3、別看它現在這樣子，你相信嗎？很久以前，它在飛行比賽中速度最快，還拿過冠軍獎杯呢！

　　4、不信，咱們去看看。（板書：的獎杯）跟老師一起寫課題。提醒“獎”是生字，仔細看老師寫。

　　5、讀課題：指名讀，齊讀

　　6、質疑：讀課題時，你在想什么？相機畫“？”

　　7、讓我們一起到神奇的童話世界中尋找答案吧！

　　二、初讀課文

　　1、自由讀。

　　2、它的獎杯在哪兒？擦掉一個“？”

　　3、檢查字詞

　　（1）自由讀

　　逐行讀齊讀

　　（2）去拼音，自由讀

　　開火車讀集體抽讀

　　（3）這里面有一個詞的意思和“生怕”很相近，能找到嗎？

　　4、再次讀讀課文

　　（1）自由輕聲讀

　　（2）分自然段讀

　　我們分別請四位同學讀一讀，其他同學捧好書，仔細聽。

　　5、學習第一自然段

　　（1）體溫：剛才小朋友問，蝸牛這么慢，怎么得到飛行冠軍呢？你知道嗎？生回答，相機擦“？”

　　（2）（貼圖）瞧，多可愛啊！指名讀

　　（3）齊讀

　　6、學習第二自然段

　　（1）小朋友真不簡單，很快解決了兩個問題，還有個問題你們一定知道答案。

　　蝸牛怎么得到冠軍獎杯的呢？（指著“？”）

　　（2）默讀第二自然段

　　請大家默讀，看看你讀懂了什么？

　　（3）貼圖誰能上來用貼圖把它們比賽的情況表現出來

　　（4）評議

　　提問：為什么蝸牛離他們這么遠？

　　（5）請你把這段讀讀

　　（6）蝸牛的對手就是這幾個嗎？你怎么知道？如果你也想來參加比賽，你想扮演什么？

　　（7）他的對手還有很多，但是他遙遙領先，甩下了所有的對手，真不愧飛行冠軍齊讀[

　　（8）如果你是這只蝸牛，你愿意接受采訪嗎？

　　請問小冠軍獲得了獎杯，心情怎么樣？今后有什么打算？

　　7、你們有自己不同的想法，而穩重的蝸牛是怎么想的呢？

　　（指圖說）飛行冠軍怎么樣變成今天這副模樣呢？下節課我們繼續來學習。

　　三、寫字

　　1、指名讀字

　　2、誰已經記住了“獎”有什么高招，說給大家聽聽

　　3、后面三個字都是左右結構提醒“蜓”

　　4、在《習字冊》先描紅，邊想邊描，要注意什么，然后再把這個字自己寫寫。