今天學習《猴子種果樹》一課。這個小故事很淺顯，學生很容易就理解了猴子為什么到最后什么也沒有種成的原因：一是沒有主見，二是沒有耐心。到這好像已經可以了，可是我卻覺得還不夠。我覺得能從這個故事中學到更多的東西。于是就有了以下的內容。

　　師：猴子有沒有優點？

　　（猴子在這個故事中是以一個反面的形象出現的，但是在它的身上就沒有我們學習的地方嗎?我拋給學生這樣一個問題）

　　（孩子們開始一愣，接著就有些孩子開始讀書了，一會兒就有孩子舉起了手）

　　生：猴子遇到困難能堅持，理由是“一連幾年都沒有栽活”說明他堅持種了好幾年。

　　生：猴子很勤勞，理由是“天天澆水、施肥”。

　　師：每個人都有缺點，同時也都有優點，我們要發揚優點，想辦法克服缺點，這樣才能把事情做成功。

　�。ㄓ械暮⒆釉谳p輕地點頭）

　　師：烏鴉、喜鵲、杜鵑對猴子提出建議是好心還是壞心？

　　生：是好心辦壞事。

　　師：為什么會好心辦壞事呢？（孩子們陷入了沉默。）

　　師：你們來看看他們是什么時候提出的建議呢？

　　生：在果樹成活的時候。

　　師：他們的這種建議什么時候提才合適？

　　生：還沒有開始種的時候給猴子提出才合適。

　　師：對呀，他們是好心，但是提出建議的時機不對，才會好心辦壞事。給別人提建議要看清楚時機，想明白到底怎樣才能真正幫助朋友。

　　師：這個時候他們應該提什么樣的建議才會真正幫助猴子呢？

　�。�紛紛舉手）

　　生：你要堅持下去。

　　生：你要好好地種呀。

　　生：給猴子說一說怎么才能種好果樹。告訴猴子種果樹的知識。

　　…………

　　轉變一個角度，能收獲得更多。