（一）概述

　　1、課名是《問銀河》，是小學蘇教版語文新教材二年級下冊。

　　2、本篇課文所需課時為2課時，80分鐘。

　　3、《問銀河》這是一篇兒童詩，極富童趣，用兒童的語言，兒童的眼睛，兒童的思維展示給大家一個熱愛生活、充滿幻想的孩子的多彩的內心世界。

　　（二）教學目標分析

　　1、正確流利地朗讀背誦課文。

　　2、能夠自主地提出課文的疑問或解答同學的問題，能夠利用網絡資源解決課文的問題。

　　3、能夠借助拼音比較準確地朗讀5-7篇拓展閱讀材料，并能用自己的話把材料融為自己的話跟同學交流或全班匯報；

　　4、能夠在教師的引導下發揮豐富的想象力，利用網絡留言板進行創新寫作，提高創造性思維能力。

　　（三）學生特征分析

　　1、本節課的教學對象是小學二年級的學生。這個班是跨越式試驗的實驗班，經過一年多的試驗教學后，這班學生思維活躍，想像力豐富，能夠非常熟練地使用網絡資源進行學習、用網絡留言板進行寫作，閱讀的興趣和表達的愿望比較強烈；

　　2、學生的邏輯思維能力欠強，需要及時引導學生進行歸納、總結。

　　（四）教學策略選擇與設計

　　本課綜合運用講授式、啟發式、自主學習、協作學習等各種策略，提供大量的學習資源，指導學生自主學習。利用各種創作詩歌、廣播稿等方法，發展學生的想象力和發散思維，通過引導學生進行分析綜合和指導學生利用網絡創新表達，培養學生的邏輯思維。

　　(五)教學資源和工具

　　1、本節課需要電腦一臺。

　　2、小學蘇教版語文新教材二年級下冊

　　（六）教學過程：

　　一、導入

　　在一個晴朗的夜晚，有兩個喜歡問問題的孩子仰望銀河，產生了很多想象，于是他們就----問銀河。這首小詩共有5節，我請五位同學來分別讀讀，其它同學邊聽邊用筆畫上兩個孩子問了銀河哪些事物。

　　二、學習第一節

　　1、

　　指名讀，其他同學思考：讀前兩行詩時，你發現了什么？隨機出示第一段書面形式和詩歌形（一個詞重復出現了兩次）

　　2、討論：在你學過的課文和詩歌中，發現過這樣的句子嗎？說出來給大家聽一聽。[

　　3、討論這兩個同樣的句式重復出現突出了什么？（為了突出強調自己要說的話。）

　　4、怎么讀才能達到這種效果？請你讀一讀。（第二句加重語氣）

　　5、說說文中的小朋友先向銀河提了哪兩個問題？

　　板書：魚兒水草小朋友

　　6、出示銀河圖：根據板書誰來試著問問銀河？

　　7、練習說話

　　銀河啊，在你（）里，有（）嗎？有（）嗎？

　　8、看板書試背第一節。

　　二、學習課文第二段

　　1、輕聲自讀，思考：接著小朋友又向誰提了哪兩個問題？

　　2、讀后指名對著銀河問一問，練習感情朗讀

　　3、板書：客輪貨船航標燈

　　4、電腦出示“南來北往”的場景，說說什么是南來北往。

　　5、它們指的是什么？你知道航標燈有什么用嗎？

　　6、朗讀第二段，自由讀，齊讀。

　　7、練習說話：銀河啊，在你（）里，有（）嗎？有（）嗎？它們（

　　）嗎？

　　8、看板書試背第二節

　　三、自學第三、第四節。

　　1、請弄清每節中的小朋友向銀河問了哪兩個問題？

　　2、用線劃出來。如果有不理解的句子或詞語，請在旁邊畫上小問號。

　　3、分小組交流

　　4、說說老師該板書些什么？隨機在電腦里出示斜拉橋、攔河大壩、葛洲壩水力發電站。

　　5、說話練習

　　6、試背第四、第五節。

　　四、學習第五節

　　文中的小朋友對著銀河問了這么多問題，其實他還有好多好多的問題要問，文中的小朋友非常想知道銀河里到底有什么，于是他怎么說的？“總有一天”是什么意思？齊讀第五小節。

　　板書：總有一天去做客

　　面對寬闊浩渺的銀河，你們也一定想更多地去了解銀河。老師給你們準備了一些資料。請大家按要求閱讀有關篇目，讀完后老師也想聽聽你們有什么問題要問銀河。

　　（閱讀交流）

　　小朋友問題可真不少

　　，誰能像小作者那樣，把提出來的問題連起來，編成一節小詩，那你就是小詩人了。

　　五、激發興趣，進一步拓展。

　　剛才你們提出了不少的問題，現在可以進入“智慧島”去看看，也許你能找到一些答案的！

　　六、總結、寫話。

　　這節課大家開動腦筋，學到了不少知識，世界真的很大，等待著我們去探索的東西很多。相信你們當中一定會有人駕駛著中國的宇宙飛船去探索宇宙的奧秘，去看望銀河的！現在把你們這節課的成果寫出來吧！你們可以像課文中的小朋友那樣把自己的問題連成一首小詩，也可以把今天你對銀河的新認識寫成廣播稿，介紹給大家。[

　　（七）評價方法

　　本課從以下幾個方面來考查學生的學習情況，并將學生學習的評價融入到各個教學活動過程中。

　　（1）課堂參與情況

　　（2）協作學習情況

　　（3）課文內容理解：有感情地將課文讀給小伙伴聽，并且用自己的話流暢地復述給小伙伴聽。

　　（4）創造性思維：寫的文章沒有錯別字、語句通順，具有新穎性。

　　（八）板書設計

　　問銀河

　　魚兒水草小朋友

　　客輪貨船航標燈

　　總有一天去做客

　　斜拉橋攔河大壩

　　（九）課外實踐活動設計：專題研究《銀河的奧秘》

　　組織學生上網收集有關資料，并以展板或“廣播站”的形式交流。