一、教學目標

　　（一）檢查本課生字詞的音形義掌握的情況。

　　（二）完成課后填空和造句的練習。

　　二、教學重點、難點

　　熟讀課文，完成課后填空練習；會用“附近”、“驚訝”造句。

　　三、教學過程

　　（一）鞏固練習。（出示小黑板或投影）

　　1．組詞，口頭組兩個詞語，然后抄下來。

　　2．填合適的詞，先口頭填空，再抄下來。

　　一只（）一所（）一位（）

　　一座（）一個（）一扇（）

　　3．用直線把意思相近的詞語連起來。

　　4．完成課后作業（2）填空，再讀一讀句子。（第一題填“談天”，第二題填“向導”。）

　　5．完成課后作業（3），比較每組兩句話有什么不同，再用帶點的詞造句。

　　（1）先讓學生讀句子，弄清句子的意思。

　　（2）再同桌兩人討論，每組句子有什么不同。指名發言。

　　（每組兩句話的意思基本相同。加了“附近”“驚訝”以后，句子更加明確具體、生動了。）

　　（3）指導造句。先弄清詞意再口頭造句。“附近”的意思是離得很近。

　　①我家附近有許多商店。

　　②我們學校的附近有一條小河。

　　③我家附近有一座街心公園。

　　“驚訝”的意思是驚奇。

　　①外賓參觀我國的工藝美術品時，驚訝地稱贊，真是奇跡！

　　②我驚訝地問：“你的腿怎么受傷了？”

　　③這次數學考試，他竟得了100分，我很驚訝。

　　（二）齊讀課文，要求正確、流利。

　　（三）抽讀生字詞卡片，再說說哪些字易錯，寫時應注意什么。

　　（四）聽寫生字新詞。

　　（五）作業。

　　1．糾正聽寫中寫錯的詞。

　　2．做組詞、造句和填空練習。