1.指名讀課文，思考：課文寫了一件什么事？

　　2.同桌交流初步感知的課文內容。

　　朗讀感悟

　　1.分組朗讀課文的第1、2自然段。

　　a.討論：讀懂了哪些內容，還有什么問題？

　　小組之間交流，隨機理解“附近”“當地”。

　　b.分別出示（投影儀或幻燈）下面兩句話，把畫點的詞語換一換，不改變原句的意思。

　　當地有個養蜂的人，列寧常常派人去請他來談天。

　　可是往常派去找他的人到莫斯科去了。

　　c.集體朗讀第1、2自然段。

　　2.學習第3自然段。

　　a.小組合作。用自己喜歡的方式學習，可以畫畫，可以表演，可以朗讀，體會列寧是怎樣找到養蜂人的，他是怎樣想的。

　　b.匯報交流。指名請同學匯報，借助學生的畫或老師自己利用簡筆畫，幫助學生理解“花叢”“蜜蜂”“園子與養蜂人”之間的關系，體會列寧的心理活動。

　　c.談感受。列寧是個怎樣的人？

　　3.指導朗讀第4自然段。（要讀出養蜂人熱情又驚訝的語氣，列寧幽默風趣的語氣）

　　4.集體朗讀全文。

　　創編表演

　　1.創設口語交際的氛圍，深入理解課文內容。

　　2.小組分角色表演，列寧找到養蜂人的經過和心理活動。

　　課外作業

　　留心觀察身邊的事物，把你的發現寫下來。

　　學習目標

　　1.會認“莫”等6個生字，會寫“訝”等9個字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.理解課文內容，知道列寧是怎樣找到養蜂人的，學習列寧善于觀察、認真思考的好品質。