教學目標

　　1．學會本課的4個生字，能據詞讀準多音字"假"的讀音；理解10個新詞語的意思。

　　2．能把反問句改寫成陳述句，能仿效例句用"只要……就能……"寫句子。

　　3．能背誦課文。

　　4．能用閱讀兒童科普文章的方法閱讀課文，了解大自然的語言所介紹的科學知識，培養愛大自然愛科學的興趣。

　　教學重點與難點

　　教學重點：背誦課文，用"只要……就能……"造句。

　　教學難點：運用閱讀兒童科普文章的方法讀懂課文，仿寫詩句。

　　第1課時

　　(一)教學目標

　　1．學會4個生字，能據詞讀準多音字"假"；理解"準是"等詞語的意思；把反問句改成陳述句。

　　2．嘗試背誦第2~6節。

　　3．能用讀兒童科普文章的方法閱讀課文，了解大自然的語言所介紹的科學知識，培養愛大自然愛科學的興趣。

　　(二)教學過程

　　1．揭題，明確學習任務。

　　2．復習本單元提示，了解兒童科普文章的閱讀方法。

　　3．初讀課文，自學生字詞。

　　(1)根據音、形、義的不同要求自學生字詞。

　　(2)讀通課文，要求正確流利。

　　(3)質疑問難。

　　(4)自學檢查。

　　①能據詞讀準多音字"假"。

　　假如請假假裝弄虛作假病假

　　②組詞

　　雁( ) 編( ) 逗( )

　　燕( ) 偏( ) 豆( )

　　③小組輪讀課文，集體正音。

　　④質疑釋疑。

　　4．再讀課文，學習2-6節。

　　(1)錄音范讀，說說這首詩介紹了哪些大自然的語言，用"--"劃出。它們都說些什么呢?用"--"劃出。

　　(2)學生交流歸納，教師板書。

　　觀察到了什么知道了什么

　　白云飄得高高明天準是晴天

　　螞蟻忙著搬家出門要帶雨傘

　　蝌蚪在水中游泳春天來到人間

　　大雁在編隊南飛秋天已在眼前

　　(3)課文是怎樣用生動的語言來介紹的?學生可以選擇自己喜愛的一節濤反復研讀、體味。

　　(2-6節教學動態控制，根據學生交流的順序編排教程。)

　　①第2節：結合課文內容理解"準是"，用"因為……所以……"說一句話。

　　②第3節：用"因為……所以……"說一句話。

　　③第4節：什么叫"逗點"?

　　出示：蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的逗點?

　　這是什么句?把反問句改為陳述句。

　　④第5節：結合課文理解"編隊"。

　　出示：大雁在編隊南飛，像不像省略號?

　　把反問句改為陳述句。

　　⑤第6節：借助插圖理解"年輪"。

　　(4)朗讀第2-6節，嘗試著連起來背誦。

　　(5)討論：大自然的語言與人類生活有什么關系呢?

　　5 作業。

　　(1)完成(作業本)第3、5題。

　　(2)收集信息：你平時還觀察到哪些大自然的語言。(用"觀察到什么--知道了什么"來摘錄)

　　第2課時

　　(一)教學目標

　　1．理解"假如、視而不見"等詞語。仿照例句用"只要……就能……"寫句子。

　　2．模仿課文寫詩句。

　　3．背誦全文。懂得平時要注意觀察大自然變化井動腦思考的道理。

　　(二)教學過程

　　1．復習。

　　(1)檢查詞語：獨立完成<作業本)第1題。

　　(2)反饋、訂正。

　　(3)齊聲朗讀第2～6節。

　　2．學習第1、7節。

　　(1)自由讀第1、7節，思考：怎樣才能發現和看懂大自然的語言呢?

　　(2)聯系課文內容，說說"假如、視而不見"等詞語的意思。

　　(3)齊聲朗讀第1、7節。

　　(4)背誦第1、7節。

　　(5)完成<作業本)第4題。

　　3．信息交流，仿寫詩句。

　　(1)說說你還知道哪些大自然的語言?

　　(1)學習交流歸納，教師板書。

　　觀察到什么知道了什么

　　老鼠搬家就要地震

　　蜻蜒低飛天要下雨

　　迎春花開春天來臨

　　(3)激發興趣：今天我們也來當個小詩人，仿照課文的寫法寫一節好嗎?

　　(4)體味詩句的表達方式。(重點研讀第2、3、4、5節)

　　(5)根據自己收集的信息，學習課文寫法仿寫1-2節詩句。

　　舉例：

　　①你看那天上的烏云，

　　就是大自然的語言。

　　烏云擠滿天空，

　　大雨即將來臨。

　　②河里的水結了冰，

　　不就像光滑的鏡子?

　　大自然在河面寫著：

　　寒冬已在跟前。

　　(6)學習交流片斷，進一步了解大自然的語言。

　　4．作業。

　　(1)背誦全文。

　　(2)完成<作業本)第6題。

　　(3)嘗試著寫一首《大自然的語言》