教學目標：

　　知識目標：理解課文內容，能理解的字詞聯系上下文理解。

　　能力目標：1、能憑借課文質疑解疑，讀懂故事。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　教學重點、難點：

　　讀懂故事，體會寓言要闡述的道理。

　　教具準備：小黑板

　　教學時間：1課時

　　教學過程：

　　一、揭示課題

　　1．齊讀課題

　　2．讀了課題，你想了解些什么呢？（這一路花香是怎么來的？是誰澆灌了這么多鮮花呢？）

　　二、整體感知，指導讀通

　　1．學生自讀課文，要求：

　　①要有一定的速度

　　②課文講了一個什么故事，想想它說明了什么道理？

　　③在不懂的地方和自己認為寫得好的地方作些記號。

　　2．讀完課文，與同桌交流，討論。

　　3．學生自愿讀課文，指導學生將課文讀通。

　　三、抓住重點，指導讀懂。

　　讓學生通過表演突破難點，加深領會。

　　①學生分小組通過表演課文第二自然段中兩個水罐之間對比“戲”，一名學生任“導演”，一名學生任“編劇”，兩名學生任“演員”。

　　②指名小組學生上臺表演。評價。

　　再指名小組學生上臺表演。評價。

　　③說說從表演中體會到兩個水罐的特點。

　　完好的水罐——驕傲自大

　　破損的水——善良自卑

　　④討論：完好的水罐為什么會如此驕傲，看不起那只破損的水罐呢？破水罐是不是真的一點用都沒有呢？

　　⑤讀課文，按小組討論，再排練挑水工與破水罐的兩段對話，讓他們在表演中領悟。

　　四、遷移練習，指導讀好。

　　1．齊讀挑水工的話，體會挑水工說話的藝術性。

　　生活中很多人存在著弱點或缺陷，有的人因此很自卑，我們如何象挑水工那種知人善用，善于發現其長處，引導其發現自己人的價值呢？

　　（語，數成績不好，但體育有特長；有口吃，但有美術的天才）

　　作業布置：

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、預習習作7。