教學(xué)過程

　　第一節(jié)

　　一、談話導(dǎo)入

　　1.談話：同學(xué)們都喜歡到大自然中去游玩、觀賞，如果在野外迷了路該怎么辦呢？

　　2.板書課題，我們一起學(xué)習(xí)第27課《要是你在野外迷了路》。

　　二、自己讀課文，初步了解內(nèi)容。

　　1.借助拼音，認(rèn)讀生字。

　　2.標(biāo)出小段。

　　三、找6個(gè)同學(xué)讀全文，其他同學(xué)思考：這首詩寫的是什么？

　　四、指導(dǎo)認(rèn)真閱讀，深入理解課文

　　1.學(xué)習(xí)課文第一節(jié)。

　�。�1）指名讀第一節(jié)，說說這節(jié)說了什么？

　　（2）理解課文中的“指南針”。

　　2.學(xué)習(xí)課文第2～5節(jié)。

　�。�1）指名朗讀這一部分課文，思考：課文向我們介紹了幾種在大自然中辨別方向的方法。

　　（2）默讀第二節(jié)課文，找出文中介紹“什么時(shí)候，什么情況，用什么方法辨別方向”的重點(diǎn)詞語，并畫下來。（板書：時(shí)候位置指什么方向）

　　（3）回答問題，并用自己的話說一說怎樣利用太陽來辨別方向。

　�。�4）讀一讀第一節(jié)詩，并試著背誦下來。

　�。�5）小結(jié)第二節(jié)的學(xué)習(xí)步驟，按照這個(gè)步驟學(xué)習(xí)第三、四、五小節(jié)。

　　各節(jié)重點(diǎn)：第三節(jié)中理解“指路燈”是干什么用的，為什么把北極星比做指路燈。第四節(jié)中明白“大樹”是怎樣幫忙的。第五節(jié)中理解為什么北方的雪化得快。

　　（6）分節(jié)背誦后連起來背誦。

　　3.學(xué)習(xí)課文最后一節(jié)。

　�。�1）朗讀這一節(jié)，比較找出與第一節(jié)的異同。

　　（2）回答：怎樣才能找到天然指南針。

　�。�3）背誦第一、六兩節(jié)。

　　五、背誦全文，教師小結(jié)。

　　討論：你還知道別的“指南針”嗎？[

　　第二節(jié)

　　一、練習(xí)有語氣地朗讀課文

　　二、檢查背誦課文

　　三、自學(xué)生字

　　要求：讀準(zhǔn)音，重點(diǎn)在分析字形上。

　　四、集體學(xué)習(xí)

　　1.出示卡片，練習(xí)認(rèn)讀。

　　2.分析字形。

　　（1）學(xué)生任意選擇生字，進(jìn)行互教。

　�。�2）教師針對易錯(cuò)字給予重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　碰右半部分為“亞”上邊加“丷”。

　　強(qiáng)調(diào)每字的部首和除去部首剩幾畫。

　�。�3）讓學(xué)生互相交流，說說自己用什么方法記憶字形的。

　　3.擴(kuò)詞練習(xí)。五、指導(dǎo)書寫六、作業(yè)：書寫生字

　　第三節(jié)

　　一、檢查背誦課文

　　二、鞏固復(fù)習(xí)生字新詞

　　1.認(rèn)讀生字卡片。

　　2.找朋友游戲。

　　3.讀詞語，再用帶點(diǎn)的字口頭組詞：

　　千萬準(zhǔn)確觀察積雪碰上分辨忠實(shí)

　　向?qū)е嘎窡糁改厢?/p>

　　三、課后作業(yè)指導(dǎo)

　　第二題：

　　1.審題

　　2.小組討論答案，匯報(bào)結(jié)果。

　　3.訂正答案。

　　4.你還知道別的“指南針”嗎？

　　四、聽寫字詞，了解學(xué)生掌握情況

　　教學(xué)目的

　　1.理解課文內(nèi)容，了解在大自然中辨別方向的幾種方法，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛和觀察自然的興趣。

　　2.學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字和由這些字組成的詞。會(huì)用：萬、確、察、積、辨、實(shí)、導(dǎo)、針”幾個(gè)字口頭組詞。

　　3.能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)時(shí)間3課時(shí)

　　教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，了解在大自然中辨別方向的幾種方法，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛和觀察自然的興趣。

　　教學(xué)難點(diǎn)了解文中介紹的在大自然中辨別方向的幾種方法。