教學重難點：

　　1．理解概括全文的第四段那句話，懂得“為什么說葡萄溝真是個好地方”。

　　2．理解第二段的四句話，體會葡萄的“多、美、甜|”。[

　　教學準備：

　　CAI教學軟件及相關音像設備。

　　一．引入課題

　　1.齊讀課題。

　　2.課文說葡萄溝是個什么樣的地方？（板：真是個好地方）

　　3．談話導入：到葡萄溝去。

　　二．講讀課文

　�。ㄒ唬�學習一節

　　1．引讀一節。

　　2．你從哪兒看出葡萄溝是個好地方？（板：水果多）

　�。ǘ�）學習二節

　　1．自讀二自然段，數一數第二自然段有幾句話，想想第二自然段告訴我們葡萄溝什么好。

　　2．第二自然段有幾個句子？

　　3．指名讀句。思考這四句話告訴我們葡萄溝什么好？

　　4．回答。（板：葡萄老鄉）

　　5．葡萄溝的葡萄好在哪兒呢？（分組讀二自然段）

　　6．回答。（板：多美甜）

　　7．從第二自然段哪些地方看出葡萄多，從哪些地方看出葡萄美，從哪些地方看出葡萄甜呢？

　　1）自讀第二自然段，并分別用符號勾畫。

　　2）分學習小組討論，說說你們勾畫了哪些地方，為什么勾這些地方。

　　3）交流討論情況：

　�、倌銈儚哪男┑胤娇闯銎咸讯啵�

　　②你們從哪些地方看出葡萄美的呢？

　�、蹚哪膬嚎闯銎咸烟鹉�？

　　8．葡萄溝的老鄉好在哪兒呢？（板：熱情好客）

　　9．這里的葡萄和老鄉給我們留下了深刻的印象。引讀二節。

　�。ㄈ�）學習三節

　　1．CAI葡萄溝還有什么好呢？（板：葡萄干）

　　2．這里生產的葡萄干好在哪兒呢？（板：鮮甜）

　　三．練習

　　葡萄溝的水果（），這里的葡萄（），維吾爾族老鄉（），這里生產的葡萄干（）。

　　我多想（）！

　　1．自由填空。

　　2．指名填空。

　　3．集體填空。

　　4．讓我們齊聲贊美葡萄溝吧�。ㄗx四節）