教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)課文，了解珊迪的悲慘遭遇，激發(fā)學(xué)生的同情感，教育學(xué)生學(xué)習(xí)珊迪善良、誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)。

　　2、繼續(xù)學(xué)習(xí)抓住主要內(nèi)容，歸納段落大意。

　　3、學(xué)會(huì)生字新詞，并會(huì)用“誠(chéng)懇”、“目不轉(zhuǎn)睛”造句。

　　4、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：繼續(xù)學(xué)習(xí)抓住主要內(nèi)容，歸納段落大意。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解句子的含義。

　　教學(xué)過(guò)程：3課時(shí)

　　一、導(dǎo)語(yǔ)入境；這節(jié)課我們繼續(xù)關(guān)注“小珊迪”的命運(yùn)，要通過(guò)珊迪的悲慘遭遇，激發(fā)起我們的同情感，學(xué)習(xí)珊迪的美好品質(zhì)。課文分哪三段？請(qǐng)三人分段讀課文。

　　二、學(xué)習(xí)第一段：

　　1、默讀第1自然段，思考：站在“我”面前的小男孩什么樣？

　　2、讀句子，談體會(huì)；（投影1）小男孩身上只穿一件又薄又破的單衣，瘦瘦的小臉凍得發(fā)青，一雙赤腳又紅又腫。（“只”什么意思？小珊迪的生活處境如何？）（“只”是僅有，惟一的意思，看出小珊迪饑寒交迫，生活無(wú)指望，貧窮，艱難。）

　　3、帶著對(duì)小男孩的同情讀讀這一段。輕聲讀，指名讀。

　　4、這個(gè)窮苦的孩子賣(mài)火柴時(shí)說(shuō)了些什么？指名讀2--7自然段。再讀小珊迪的四次話，體會(huì)“請(qǐng)求”、“乞求”時(shí)孤苦無(wú)援，可憐辛酸的困境。

　　5、“我”是怎樣做的呢？指名讀第8自然段。

　　6、讀句子，談體會(huì)。

　　（投影2）等了很久也不見(jiàn)他回來(lái)，我猜想可能上當(dāng)了。但是當(dāng)我想到孩子那誠(chéng)懇的面容，想到他那使人信任的表情，我斷定他不是那種人。

　　（“猜想”、“斷定”是什么意思？“我”為什么斷定他不是那種人？）

　　（議：“猜想”"：猜測(cè)，估計(jì)。“我”根據(jù)他面容誠(chéng)懇真誠(chéng)，表情使人信任，斷定他不是騙人的。）

　　7、小組分角色讀一讀。

　　8、這一段的段落大意是什么？

　　（“我”花一先令買(mǎi)了兩盒火柴，可是賣(mài)火柴的小男孩沒(méi)有把找的零錢(qián)送回來(lái)。）

　　三、學(xué)習(xí)第二段：

　　1、小珊迪到底是哪種人呢？指名讀，

　　思考：“我”從小利比的話中知道了什么？“我”接過(guò)那四便士時(shí)，心里會(huì)怎樣想？

　　（“我”知道珊迪身受重傷，帽子、火柴、另幾個(gè)便士全丟了，面臨死亡，可他還讓弟弟把保存的四個(gè)便士還給“我”，“我”為他的誠(chéng)實(shí)守信感動(dòng)，沒(méi)想到小男孩有這樣美好的心靈；同時(shí)“我”為他的悲慘命運(yùn)擔(dān)憂，他的遭遇撞擊著“我”的心靈。）

　　2、帶著對(duì)小珊迪的敬意和擔(dān)心讀讀這一段。自己讀。

　　3、這幾個(gè)自然段哪些內(nèi)容是主要的？指名分段讀，說(shuō)說(shuō)大意。

　　4、歸納段落大意：賣(mài)火柴的孩子珊迪讓弟弟找上門(mén)來(lái)歸還應(yīng)找的零錢(qián)。

　　四、學(xué)習(xí)第三段：

　　1、小珊迪的命運(yùn)究竟怎樣呢？默讀課文，思考；小珊迪要死了，他最擔(dān)心的是什么？“我”怎樣做的？

　　2、指名讀小珊迪的話，體會(huì)他善良、誠(chéng)實(shí)的本性。再讀，讀出傷勢(shì)很重的珊迪內(nèi)心的極端痛苦。

　　3、讀句子想問(wèn)題。（投影3）我握著珊迪的手，對(duì)他說(shuō)：“我會(huì)永遠(yuǎn)照顧小利比的。”（“我”的心情是怎樣的，為什么主動(dòng)答應(yīng)永遠(yuǎn)照顧小利比？）（小珊迪善良誠(chéng)實(shí)的美好心靈深深打動(dòng)了“我”的心，“我”對(duì)他的悲慘遭遇充滿了同情，“我”在他美好心靈的感染下，主動(dòng)答應(yīng)永遠(yuǎn)照顧小利比。）

　　4、小結(jié)；一個(gè)多么可憐的小珊迪！一個(gè)多么善良誠(chéng)實(shí)的小珊迪！他為了守信用還零錢(qián)被馬車(chē)軋成重傷，他為了可憐的小弟弟而死不瞑目，誰(shuí)看到這一切，會(huì)無(wú)動(dòng)于衷呢？誰(shuí)能不為他雖然貧窮但卻有一顆金子般的心感動(dòng)呢？讓我們讀出對(duì)他的同情，對(duì)他的肅然起敬。自己輕聲讀，指名讀。

　　5、歸納這一段的段意：可憐的小珊迪死了，“我”愿永遠(yuǎn)照顧他的弟弟。

　　五、總結(jié)；

　　1、這一課最讓你感動(dòng)的地方是什么？你還有什么不懂的地方？

　　2、有感情地朗讀你最喜歡的段落。

　　六、作業(yè)：

　　A．有感情地朗讀課文，把小珊迪的故事講給別人聽(tīng)。

　　B．有感情地朗讀課文，寫(xiě)出自己的感想。

　　課后練習(xí)

　　一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)：

　　shan di jiu chan cai xiang cheng ken dua ding zhao gu gan ji huo chai

　　（）（）（）（）（）（）（）（）

　　you hong you zhong mu bu zhuan jing chi jiao xin ren ya

　　（）（）（）（）（）

　　二、在括號(hào)里填上合適的詞。

　　一（ ）帽子一（ ）褲子一（ ）跑道一（ ）鋼琴

　　一（ ）窗戶一（ ）油畫(huà)一（ ）絲線一（ ）電話

　　三、在括號(hào)里填上合適的字。

　　我們并不（ ）要火（ ），為了使他不（ ）糾纏，我只好（ ）一盒。

　　四、造句；

　　1、誠(chéng)懇--

　　2、目不轉(zhuǎn)睛--