課題 　21、小珊迪（王麗萍） 課型 　閱讀指導

　　教學目標 　1、 學習小珊迪誠實、善良的品質，認識資本主義制度的罪惡，加深熱愛社會主義的感情。

　　2、 繼續練習給課文分段。

　　3、 理解重點詞句。

　　4、 練習復述課文。

　　重點 　了解小珊迪的優秀品質，認識資本主義的罪惡。

　　難點 　復述課文

　　教學儀器與媒體 　教學課件

　　教學模式 　教學模式

　　一、導課激趣　　二、初步了解課文　　三、練習分段　　四、朗讀理解　 五、拓展練習

　　板書設計 　　　　　　　　　　　　　　　21、小珊迪

　　請求----乞求----苦苦哀求

　　誠實 善良

　　教學過程與教學方法

　　教學內容與時控 教師活動 學生活動 備注

　　一、導課激趣 　　有很多事情如過眼煙云，轉眼即逝，有的卻久久不能忘懷，今天我們學的這個故事中的小主人公的優秀品質感動了一個多世紀來人們的心靈，這到底是一個怎樣的故事呢？ 　生齊讀課題

　　二、初步了解

　　課文 　1、 提出問題。

　　2、提出自學要求。 　1、學生聽看錄象，思考：課文講了一個什么故事？

　　2、自由讀課文，邊讀邊畫出故事發生的時間、地點、人物，標出自然段。

　　3、小組交流。 放錄像

　　三、練習分段 　1、提示：課文講了什么事？開始怎樣？后來怎樣？結果怎樣？

　　2、按故事發展的順序分段。 　1、生回答。

　　2、小組討論交流分段情況。

　　3、師生交流。

　　四、朗讀理解 　指導第一段：

　　1、小珊迪什么樣子？畫出描寫珊迪外貌的句子，體會明白了什么？

　　2、小珊迪怎樣請求“我”買他的火柴？請求了幾次？畫出句子。

　　3、指導朗讀。

　　4、你讀懂了什么？

　　5、小珊迪拿了一先令后很久不見回來，“我”怎么想的？

　　指導第二段：

　　1、小珊迪在什么情況下被撞倒的？

　　2、你覺得珊迪是一個怎樣的孩子？你是通過哪些語句理解的？

　　板書：誠實 善良

　　指導第三段：理解變換說法：

　　總結提問：讀了這篇課文，你最受感動的是什么？

　　1、學生畫出外貌描寫的句子，練習朗讀。

　　2、學生朗讀理解。 （珊迪生活艱辛）

　　3、 學生畫有關語句。

　　4、 練讀評議。讀出請求—乞求—苦苦哀求的語氣。

　　（1）個人讀。

　　（2）分角色讀。

　　（3）師生讀。

　　5、 匯報讀懂了什么。理解“那種人”指的是什么人，為什么？

　　1、 學生分小組自由小聲讀課文。

　　2、 小組討論交流。

　　3、 匯報討論結果，小組補充。理解“目不轉睛”

　　4、 分角色讀第二段，進一步體會珊迪的美好品質。

　　1、 學生齊讀第三段。

　　2、 變化句式。

　　學生回答。

　　出示對話課件

　　出示課件

　　五、拓展練習 　提出復述要求。 　1、 學生小聲復述。

　　（1）講出故事的主要內容，次要內容少講。

　　（2）用自己的話說，不背課文，把話講通順、連貫、完整。

　　（3）用上文中的好詞好句。

　　2、 指名復述。 出示復述要求的課件