一、教學(xué)目標(biāo)

　　１．通過(guò)看圖、學(xué)文，了解桂林山水的特點(diǎn)，從而受到熱愛祖國(guó)錦繡河山的教育，陶冶愛美情趣。

　　２．學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體形象地描寫景物的方法，培養(yǎng)觀察、想象、理解、表達(dá)能力。

　　３．學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解重點(diǎn)詞句。

　　４．有感情地朗讀、背誦課文。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　１．了解桂林山水的特點(diǎn)，想象其美景。

　　２．學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。

　　三、教具準(zhǔn)備掛圖

　　四、課時(shí)　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、前提測(cè)評(píng)

　　讓了解桂林的學(xué)生說(shuō)說(shuō)桂林山水的情況。

　　二、出示本課時(shí)目標(biāo)三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入圖文描繪的桂林山水的美景之中

　　出示掛圖，同時(shí)教師進(jìn)行范讀，對(duì)圖文進(jìn)行整體感知，爾后讓學(xué)生談感受。

　　2、課文是怎樣評(píng)價(jià)桂林山水的？

　　找出來(lái)讀一讀，導(dǎo)入學(xué)習(xí)第一自然段。“甲天下”是什么意思？（天下第一）既然桂林山水天下第一，那我們和作者一起蕩舟漓江，觀賞桂林山水。

　　3、觀賞漓江的水（學(xué)習(xí)第二自然段）。

　　（１）觀察圖畫中的漓江水

　　問(wèn)：漓江的水與別處的水有什么不同，有哪些突出的特點(diǎn)？

　　（２）歸納漓江水的特點(diǎn)自讀課文，畫出漓江水的三個(gè)特點(diǎn)，想想課文是怎樣分別描寫的。

　　（特點(diǎn)之一“靜”。從感覺上突出了漓江水的“靜”。）

　　（特點(diǎn)之二“清”。從視覺上突出了漓江水的“清”。）

　　（特點(diǎn)之三“綠”。從色彩和品質(zhì)上突出了漓江水的“綠”和“純”。）

　　（３）體會(huì)最后一句

　　（４）練習(xí)朗讀，讀出漓江水的靜、清、綠，讀出對(duì)漓江水的喜愛之情。

　　注意指導(dǎo)讀好“真靜啊”“真清啊”“真綠啊”。

　　4、觀賞桂林的山（學(xué)習(xí)第三自然段）

　　（１）觀察圖畫中桂林的山

　　問(wèn)：桂林的山與別處的山有什么不同，有哪些顯著的特點(diǎn)？

　　（２）歸納桂林山的特點(diǎn)自讀課文，畫出體現(xiàn)桂林山特點(diǎn)的三個(gè)詞，想想課文是怎樣分別描寫這些特點(diǎn)的。　　（特點(diǎn)之一“奇”。課文從兩方面描寫。一是“拔地而起，各不相連”。二是“奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千”。）

　　（特點(diǎn)之二“秀”。課文打了兩個(gè)比方“像翠綠的屏障，像新生的竹筍”，寫出“秀”的表現(xiàn)。）

　　（特點(diǎn)之三“險(xiǎn)”。課文用“危峰兀立，怪石嶙峋”概括了這一特點(diǎn)，并用“好像一不小心就會(huì)栽下來(lái)”的感覺，突出了桂林山的“險(xiǎn)”。）

　　（３）．練習(xí)朗讀，讀出桂林山的奇、秀、險(xiǎn)，讀出對(duì)桂林山的喜愛之情。

　　5、我們觀賞了漓江的水，觀賞了桂林的山，總的有什么感覺？作者又有什么感受？（學(xué)習(xí)第四自然段）

　　（１）．看圖，啟發(fā)學(xué)生把山、水聯(lián)系起來(lái)讀感受。

　　（２）．看看作者有什么感受？

　　（３）．畫出感受最深的句子：“像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷，真是‘舟行碧波上，人在畫中游’”。

　　（４）．理解“畫卷”“連綿不斷的畫卷”及“舟行碧波上，人在畫中游”。

　　（５）．練習(xí)朗讀第四自然段讀出蕩舟漓江，被桂林山水所陶醉的感情。

　　6、朗讀全文

　　四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)

　　１．朗讀課文

　　２．識(shí)記生字

　　第二課時(shí)

　　一、口述本課時(shí)目標(biāo)

　　二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

　　（1）指名讀課文

　　（2）自讀課文，思考以下問(wèn)題，然后討論

　　【1】課文第二、三、四自然段的內(nèi)容和開頭的“桂林山水甲天下”有什么關(guān)系？

　　（第一段總的說(shuō)人們贊美“桂林山水甲天下”，引起我們對(duì)桂林山水的向往，急于閱讀下文。后三段講作者蕩舟漓江看到的景色。第二、三兩段分別描述漓江的水，桂林的山，使讀者對(duì)那里的山和水有深切的感受。第四段則將桂林的山和水聯(lián)系起來(lái)，使我們讀了在頭腦中形成連綿不斷的活動(dòng)畫面，深深感到桂林山水的確是天下第一。）

　　【2】朗讀課文第四自然段，想象“這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山”是怎樣一種景象，體會(huì)“舟行碧波上，人在畫中游”的感覺，然后用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

　　（3）識(shí)記生字，練習(xí)書寫

　　（4）指導(dǎo)背誦

　　【1】在了解句與句關(guān)系的基礎(chǔ)上，一個(gè)自然段一個(gè)自然段地練習(xí)背誦。

　　【2】在了解自然段之間的關(guān)系及自然段與全文之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上，練習(xí)背誦全文。

　　（5）完成“思考·練習(xí)３”抄寫句子，注意分號(hào)的用法

　　（6）全班背誦課文

　　（7）作業(yè)

　　三、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)

　　【1】背誦課文

　　【2】抄寫字詞