教學要求

　　1、引導學生讀懂課文，抓住課文主要內容，體會丑菊不丑，而且非常美麗，進而懂得做人要做內在美的人的道理。

　　2、體會課文借物喻理的寫作方法。

　　教學重點

　　指導學生讀讀短文，體會丑菊不丑，而且非常美麗。

　　教學難點

　　引導學生理解名可以丑，但實一定要美這句話所蘊含的道理。

　　教師教法：

　　教師要發揮起主導作用，引導學生通過自學自悟，討論交流、合作解疑等多種形式對課文進行深入的探究，教師相機指導、點撥。

　　學生學法：

　　使學生學會自主學習，通過自讀自悟、小組討論、全班交流等形式學習課文。

　　教學時間：　一課時

　　教學過程：

　　一、談話導入，引入新課

　　秋天來了，又到了鮮花盛開的季節。同學們喜歡花嗎？你們都喜歡什么花呢?為什么喜歡它？今天我們來學習有關花的文章，板書課題：丑菊。

　　看到課題你會想些什么？(它和一般的菊花有什么區別？作者眼中的丑菊是什么樣的？丑菊真的象它的名字那么丑嗎？)

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.指名說一說自己在學習這類課文的時候用了什么樣的方法，把好的學習方法推薦給別人。

　　2.選擇自己喜歡的方式讀課文，讀準字音，讀通課文。

　　3.指名讀讀自己喜歡的段落。

　　4.談談初讀感受。

　　5.質疑問難。

　　（1）“有不少東西往往名實并不完全相符”是什么意思？

　　（2）為什么說“名可以丑，但是一定要美”？

　　三、細讀課文，探究解疑

　　1.自讀感悟。

　　2.組內研討，教師巡視指導。

　　3.班上匯報交流。

　　（1）感悟丑菊的外形美。

　　（畫出描寫丑菊外形的語句：顏色美、形狀美，嬌小美麗。讓同學們根據描寫的樣子畫出丑菊的樣子來。畫完之后上臺展示。）

　　（2）感情朗讀這一自然段，注意讀出對丑菊的喜愛之情。

　　（3）感悟丑菊開花時的特點美。

　　（4）感悟結尾句的深刻含義

　　名：指姓名或外表。

　　實：指事物的本質或內在的特征。

　　（“名可以丑，但實一定要美”，這句既是對丑菊的評價，也告訴人們，不管你的名字或外表如何，但內在的品質一定要美，不要華而不實。）

　　（5）練習自己的生活實際談談對這句話的理解，說說你受的啟發。

　　（6）感情朗讀這一自然段。

　　四.總結：說說在寫法上，你從這篇課文學到了什么？

　　五.延伸拓展

　　1. 學了本課后，你有何感受，說一說。

　　（從知識上、思想上、寫法上等方面談）

　　六.課后練筆

　　用借物喻理的寫作方法寫一種你喜愛的植物,寫出它對你的啟迪。