教學(xué)要求：

　　思想品德要求：理解課文的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)河山的美景的思想感情。

　　知識(shí)要求：不認(rèn)識(shí)的字，不理解的詞，通過(guò)查字典、詞典解決；知道作者抓住哪些景物的特點(diǎn)，寫出自己對(duì)西湖的獨(dú)特感受。

　　能力要求：想像文字所描寫的畫面；有感情朗讀課文；摘錄喜歡的詞句。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：知道作者抓住哪些景物的特點(diǎn)，寫出自己對(duì)西湖的獨(dú)特感受；有感情朗讀課文；想像文字所描寫的畫面；體會(huì)作者的思想感情。

　　教具準(zhǔn)備：西湖的風(fēng)光錄像或圖片

　　教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　一、 導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們一定聽說(shuō)過(guò)“上有天堂，下有蘇杭”這句話吧！什么意思呢？天堂是天上最美好的地方，而人間呢？蘇州和杭州就像天堂一樣美好。杭州的美，當(dāng)然離不開西湖了。今天我們一起學(xué)習(xí)一篇課文，題目是西湖的綠。

　　二、 簡(jiǎn)單介紹西湖

　　1、 請(qǐng)同學(xué)先介紹。

　　2、 教師補(bǔ)充。

　　三、 初讀課文，理解詞語(yǔ)

　　1、 自由讀課文，找出文中的好詞，自學(xué)理解意思。

　　2、 全班討論，自由發(fā)言，談學(xué)習(xí)收獲。

　　3、 肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲。

　　四、 再讀課文，理解內(nèi)容

　　1、 標(biāo)注有幾個(gè)自然段。

　　2、 分段讀課文，提出不明白的地方，然后大家一起討論解決。

　　a、 “這九年中我竟沒有說(shuō)過(guò)西湖一句好話。”這是為什么呢？西湖不是很美嗎？

　　b、 蘇東坡的詩(shī)句是什么意思？是哪首詩(shī)中的句子？

　　c、 教師用語(yǔ)言描述詩(shī)的意境襯托西湖的美。

　　3、 請(qǐng)三個(gè)學(xué)生讀后三個(gè)自然段，想想作者抓住了哪些景物的特點(diǎn)，寫出自己對(duì)西湖的獨(dú)特感受。

　　a、先在小組內(nèi)討論。

　　b、各組派代表發(fā)言。

　　4、 教師圍繞綠點(diǎn)題

　　五、 讀句子，展開想像

　　1、“黃龍洞里得幽，屏風(fēng)山綠得野，九曲十八洞綠得閑。”

　　2、“形狀也有趣，如耕牛，如牧人，如樹木，如云霞；有的整片看來(lái)，布局宛然一幅青綠的山水畫。”

　　六、選擇喜歡的內(nèi)容進(jìn)行摘抄