第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　1．（出示“小鹿”和“玫瑰花”的圖片），引導(dǎo)學(xué)生觀察，揭示課題。

　　2．認(rèn)識(shí)“玫瑰”二字，指導(dǎo)“瑰”的讀音。

　　二、初讀課文，識(shí)字寫字

　　1．借助拼音初讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（學(xué)生邊讀邊圈畫生字，把不懂的詞畫出來(lái)，查字典學(xué)會(huì)。）

　　2．指名按自然段接讀課文，師生共同正音。

　　3．小組合作學(xué)習(xí)生字，交流匯報(bào)識(shí)字方法。（引導(dǎo)學(xué)生用多種方法識(shí)字。）

　　（1）在組詞中識(shí)字。如：終──終于、終日、終點(diǎn)、始終。

　　（2）利用圖畫識(shí)字。如：黃鶯。

　　（3）做動(dòng)作理解“一瘸一拐”。

　　（4）創(chuàng)設(shè)情境識(shí)字。“惋惜”二字都是豎心旁和心情有關(guān)。（師舉例說(shuō)明）

　　（5）做手勢(shì)理解“花骨朵”。（讀準(zhǔn)“骨”的音，與ɡu區(qū)別）

　　（6）比一比：“鶯──鷹”。

　　（7）換偏旁：“惋──碗”。

　　4．指導(dǎo)書寫

　　（課件出示兩組生字“弟、哥、骨”和“抽、拐、澆”）

　　（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察每組生字的結(jié)構(gòu)，找出關(guān)鍵筆畫。（提示：“骨”字上邊中間是橫折，下面的“月”字變撇為豎。）

　　（2）教師范寫“骨”和“澆”，學(xué)生描紅書寫，作業(yè)展示，師生評(píng)議。

　　5．鞏固練習(xí)

　　（1）擴(kuò)詞，看誰(shuí)組詞多。

　　骨（）（）……抽（）（）……澆（）（）……

　　三、再讀課文，感知大意

　　1．開展讀課文比賽，看誰(shuí)讀得通順，沒有錯(cuò)字。

　　2．用自己的話說(shuō)說(shuō)課文的主要意思。