一、復習導入，回顧展示

　　1．回顧課文內容說說小朋友們在春天里發現了什么？

　　2．展示上節課學習的收獲。

　　（1）詞：讀讀說說，你覺得課文中哪些詞用得好？

　　（2）句：出示句子，讓學生邊讀邊記。

　　我們幾個孩子，脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。

　　春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

　　早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？

　　（3）填空：

　　春天來了，我們__________了她，我們__________了她，我們__________了她，我們__________了她，她在__________上蕩秋千，在__________上搖啊搖，她在__________、__________嘴里叫，在__________、__________枝頭笑……

　　二、鞏固識字，指導書寫

　　1．出示要求會認的字，指名讀字組詞或造句。

　　2．出示要求會寫的范字“脫、凍、溪、棉、探、搖、躲”。

　　（1）引導學生發現這些字結構上的特點（都是左窄右寬的字）

　　（2）仔細觀察，學生互相提醒寫字時值得注意的地方。

　　（3）教師范寫，重點指導“探、躲”，“探”的右半部分要一筆一畫細致分析、指導，禿寶蓋不宜太寬，“小八”的右邊是點，“木”字橫要短，撇捺要舒展；“躲”字的第七筆撇不出頭，“朵”字寫得瘦長一些。

　　（4）學生練寫和范字比較。

　　三、自主積累，練習背誦

　　1．讀一讀。

　　尋找柳枝嫩芽、遮遮掩掩躲躲藏藏丁丁咚咚

　　2．找找說說，看誰組詞多。

　　（1）做課后“找找說說”的練習。

　　（2）照樣子，填一填：

　　遮掩遮遮掩掩躲藏__________認真__________

　　_______________________________________

　　3．選讀課文，自主積累。

　　（1）展示讀自己認為最美的句子或段落，說說自己讀后的體會。

　　（2）選擇自己喜歡的詞語、句子、段落，用自己喜歡的方式積累，可以讀讀背背，讀讀演演或讀讀抄抄，也可以試著默寫，然后讓學生展示交流自己積累詞句或段落。

　　（3）練習背誦課文，組內練習背誦，介紹記憶方法。

　　四、遷移運用，拓展想象

　　1．畫出自己在春天里的發現，然后寫一句話。

　　2．播放歌曲《小鳥，小鳥》，在想象中結束教學。

　　板書設計

　　1找春天

　　看到了小草野花樹木

　　聽到了小溪喜鵲杜鵑

　　聞到了花香春的氣息

　　觸到了蕩秋千搖啊搖