一我的發現

　　1讀題，明確題目意思。

　　2你發現圖中有哪八種事物？

　　3讀“泡泡”里的話，學生自主發現，按照“我發現燕子的尾巴像……”的句式把自己的發現表達出來，調動孩子發現的興趣。

　　4你發現八種事物中還有什么想什么？

　　5出示句式“我發現像。”學生口頭補充句子。

　　6教師提示表達的順序可以靈活，如：“銀杏葉像扇子。”也可以說成“扇子像銀杏葉。”

　　7小組交流，口頭補充句子。

　　8擴展：你還發現哪些事物之間非常相似？

　　請用“……像……”的句式說說。

　　二日積月累

　　1讀題，明確題意。

　　2讀讀認認。

　　（1）自讀八組字詞。

　　（2）每組橫線左邊的字是怎樣得到橫線右邊的字的？（熟字加偏旁的方法）

　　（3）小組合作學習，區分每組兩個字在形、義方面的不同之處。

　　3讀讀背背。

　　（1）小黑板出示四副春聯。

　　（2）告訴雪糝春聯是春節時帖的吉慶的對聯。

　　（3）讓學生借助拼音自讀春聯。

　　（4）教師示范讀，師生對讀，反復吟誦，背下來。

　　4我會說。

　　（1）出示“的春光”，教師語言提示“怎樣的春光”，填上“美好”，提醒孩子要搭配準確，用詞優美。

　　（2）出示“的天空的陽光的田野的小溪的枝條”

　　（3）小組交流，匯報。

　　（4）我們學過的課文有這樣的短語嗎？

　　三展示臺

　　1讀學習小伙伴“泡泡”里的話，明確本次展示的內容。

　　2展示孩子們收集的詞句、書法作品，予以評比。

　　3在春天里，你還想展示些什么呢？（詩配畫等形式均可）

　　一口語交際

　　1自讀17頁方框里的話，明確本次口語交際的內容《春天里的發現》。

　　2老師展示一個關于春天里的新發現。

　　3什么是“新”發現？（讓學生明確課文中學過的，別人說過的就不是新發現了，要想有新發現就必須仔細地觀察。）

　　4小組交流自己的“新”發現。（啟發學生從植物、動物、天氣變化以及人們的活動等方面去觀察。）

　　5學生匯報自己的“新”發現。

　　6寫一寫自己的“新”發現，注意指導寫話的格式，如：每個自然段前應空兩格。

　　二寬帶網

　　1學生自讀寬帶網中的內容。

　　2讓學生了解“市花”的相關知識。

　　3你從文中知道了哪些城市的市花？你還知道哪些城市的市花？

　　4你還知道哪些城市的市樹嗎？

　　教學目標：

　　1啟發學生觀察和想象，培養學生的創新能力，讓學生初步感知語言中的比喻。

　　2積累生字、詞語、春聯。

　　3訓練孩子口語交際的能力。