一、教學目標

　　（一）理解“四面八方”、“笑容滿面”的意思，并會造句。

　　（二）鞏固本課生字詞，并會聽寫字詞。

　　（三）背誦課文最后四段，并能按課文內容填空。

　　二、教學重點、難點

　　鞏固生字、新詞，會用“四面八方”、“笑容滿面”造句。

　　三、教學過程

　　（一）鞏固練習字詞的訓練。

　　1．用兩個字組成一個新字。

　　羊炎馬火毛魚包史

　　（）（）（）（）

　　2．比一比，組詞語。

　　潑（）使（）辛（）

　　波（）駛（）幸（）

　　抱（）談（）鋪（）

　　炮（）毯（）捕（）

　　3．填寫合適的詞語。

　　（）的地毯（）的潑水節

　　（）的褂子（）的周總理

　　（）的頭巾（）的鳳凰花

　　（二）句子訓練的設計。

　　1．照樣子寫句子。

　　例：傣族人民非常高興。

　　傣族人民特別高興。

　　傣族人民多么高興。

　　1961年的潑水節令人難忘。

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　　______________

　　2．造句指導。

　　（1）四面八方：四面，東、南、西、北；八方，東、南、西、北、東南、東北、西南、西北；四面八方，泛指周圍、各地。這個詞最常用于“什么人怎么樣地從四面八方到什么地方干什么”這種句式。如：

　　例①各地的人們興高采烈地從四面八方來到洛陽，觀看牡丹花展。

　　②首都的老百姓從四面八方匯聚到天安門廣場，觀賞大型花壇。

　　③自愿救火的人們從四面八方奔向出事的地點。

　　④人民群眾從四面八方向失學兒童伸出了援助的手。

　　（2）笑容滿面：臉上充滿了愉快的神情。這個詞是形容人的神情的。只有當人心中確實感到非常愉快、高興時，臉上才會露出笑容。請你想一想，你自己、家中的人、鄰居、朋友、同學們在什么情況下，曾經是笑容滿面的。

　　例①我的學習進步了，老師笑容滿面地表揚了我。

　　②我們班在歌詠比賽中獲得了一等獎，同學們個個笑容滿面。

　　③鄰居王奶奶這幾天總是笑容滿面的，原來是她的老伴從臺灣來信了。

　　④媽媽笑容滿面地對爸爸說，她被選為市級優秀教師了。

　　（三）背誦課文最后四段，并按原文填空。

　　開始（）了。周總理一手端著（）的銀碗，一手拿著（）蘸了水，向人們（），為人們（）。傣族人民（）歡呼，（）向總理（），（）他健康長壽。[

　　清清的水，（）呀，（）呀！周總理和傣族人民（）哇，（）哇，那是多么（）。

　　多么（）哇，1961年的（）！

　　多么（）啊，1961年的（）！

　　（四）聽寫本課生字詞。

　　（五）作業。

　　1．訂正聽寫中的錯誤，每個詞改三遍。

　　2．繼續有感情地朗讀課文。

　　3．做以下練習題。

　　（1）填量詞。

　　一（）花炮一（）龍船

　　一（）花瓣一（）象腳鼓

　　（2）多音字組詞。

　　（3）組詞。

　　（4）選擇正確的字意，把序號寫在（）里。

　　令人難忘選擇（）

　　A．命令。B．使，使得。

　　C．美好，善。D．時令。

　　祝福選擇（）

　　A．祝愿，良好愿望。B．姓。

　　駛過選擇（）

　　A．開動。B．（車馬）飛快地跑。

　　（5）照樣子寫詞。

　　例：一串串________________________________________

　　教學目標

　　1．學會本課12個生字和由生字組成的詞語及由熟字組成的新詞。

　　2．通過看圖培養學生的觀察能力，了解傣族人民的風俗習慣。

　　3．通過看圖學文，了解周總理當年是怎樣和傣族人民一起過潑水節的，體會周總理關心少數民族，和傣族人民心連心的深厚情誼。

　　4．理解“四面八方”、“笑容滿面”的意思并能用這兩個詞語造句。

　　5．有感情地朗讀課文，會背誦課文最后四段。

　　教學重點、難點

　　1．理解1961年的潑水節為什么是“難忘的潑水節”。

　　2．培養觀察能力，抓住人物的穿著、表情及動作，體會人物的心情。

　　3．練習概括每句話的意思和自然段的意思。